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孙连玉 《现代教学》2007,(7):112-113
“教师的成长=经验+反思”。课例研究以一节节具体的课为对象进行“做什么”、“怎么做”的实践研究,立足于解决课堂教学存在的问题、改变课堂教学的不良状况、提升课堂教学的质量和水平,为第一线教师研究教学、专业化发展提供了一条最佳途径。  相似文献   
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