让数学生活化     

孙钢坪 《广东教育》2005,(21)

数学源于生活,我们应该充分利用学生已有的生活经验,让学生身边的数学知识走进他们的视野,走进课堂,使课堂文化变得更加具体、更加生动、更加有趣,并引导学生把所学的数学知识应用到现实中去,体会数学在现实生活中的应用价值.一、导入趣味化教师要根据教学内容,结合具体实例,找出问题在生活中的趣味点,然后设计出新颖有趣的问题,激发学生的学习兴趣.如“平面与平面平行的性质”的开篇思考:如果两个平面平行,那么一个平面内的直线与另一个平面内的直线具有什么位置关系?针对开篇的思考我设计出如下的引入语来.师:同学们请伸出你们的双手,大家…  相似文献   

让数学生活化     

孙钢坪 《广东教育》2005,(11):34-35

数学源于生活，我们应该充分利用学生已有的生活经验，让学生身边的数学知识走进他们的视野，走进课堂，使课堂文化变得更加具体、更加生动、更加有趣，并引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，体会数学在现实生活中的应用价值．  相似文献