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在新工科建设背景下,培养学生解决复杂工程问题的能力已经成为工程教育改革的焦点和导向.具体到电子信息类专业而言,针对现有实践教学内容整体性不强和创新性不够的问题,通过应用嵌入式移动桌面机器人实验装置和开展层次型实践教学模式改革,有效推进了学生将理论与实践进行结合,使学习和创新有机统一,取得了良好的应用成效,为相关专业开展... 相似文献
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