大学生素质拓展导向性分析与对策研究     

任刚  孙雅艳  张婧 《宜春学院学报》2010,32(6):61-63

针对目前高校毕业生较难寻找专业对口工作及大量担任非专业岗位现象入手,在分析高校素质拓展导向原因基础上阐述高校必须加强思想教育、校园文化、社会实践、创新思维、身心素质、舆论导向等六条导向通道的引导作用,才能让大学生真正成为社会所需的多元化人才.  相似文献   

相伴相学 我爱我生     

孙雅艳 《中国德育》2010,(5):72-74

六年前,刚刚走上辅导员岗位的我,面对那146张陌生的面孔,感到手足无措。我所带的学生,来自多个省市和不同背景的家庭,学生和老师之间仿佛隔着一层不太透明的膜,在1比146的情况下,怎样才能走进学生的心田,怎样才能让学生愿意与我说说心里话,怎样才能在学生需要的时候帮上一把？我感到困惑,我反复思索。  相似文献   

为何惧怕辅导员的电话？     

孙雅艳 《河南教育》2011,(3):64-64

立秋的一个早上,肖笙的电话响了,她一看是辅导员办公室的电话,犹豫了一下,还是没有接起来：一会儿电话又响了起来,她突然有些烦躁地摁掉了电话。过了许久,她想了想,还是回拨了电话,辅导员一听是她就开口凶了“为什么不接电话,我打电话又不是绑架你们,也不是要害你们,既然你不愿意听,就不给你机会了。”说完便挂了电话。肖笙愣了一下,  相似文献   

管理心理学视角下的社会实践团队管理研究——以上海师范大学“音符串起希望”实践团为例     

孙雅艳 《南昌教育学院学报》2011,26(3):141-142

本文从管理心理学的视角,对大学生社会实践团队从需求层次、和激励机制角度进行研究,从而增强社会实践团队管理的科学性和实效性,以期强化实践育人的功能,提高大学生服务社会的能力,挖掘自我完善的潜力。  相似文献   

美国成人教育社会化运行机制探析     

王梦云  孙雅艳 《中国成人教育》2015,(2):108-110

从世界范围看,美国的经济、科技保持领先地位,其中成人教育为美国各行各业的人力资源开发做出了巨大贡献,尤其促进了美国建立学习型社会的进程,究其最主要的原因之一就是美国成人教育的社会化运行机制所发挥的作用,其成人教育社会化运行机制的建立既是个人主义观的要求,也是实用主义观的推崇。美国成人教育社会化运行机制建立的路径主要体现在:办学主体社会化;筹集资金社会化;教育活动社会化;教育管理社会化;教育课程社会化。  相似文献   

论大学生党建中的人本取向——以艺术类大学生党支部为对象     

孙雅艳 《广西教育学院学报》2012,(6)

人本是在反思物本的基础上提出的社会发展取向。这种取向同样适用于大学生党建工作。大学生党建是党建工作的有机组成部分,坚持党性原则是第一位的;同时,大学生党建是在我国高等教育体制内进行的,属于高等教育的一部分。从传统的工具论到人的发展的目的论,是大学生党建中的新课题。  相似文献