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本文提出以能力培养为中心、模块教学为主线、理论与实训相结合,课堂、模拟（或实验）室、实习车间和生产车间四点为交叉网络的一体化教学模式;并以《计算机数字控制车床》教学为例,探讨了该教学模式实施的具体步骤和运作方法。 相似文献
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科研机构是科研活动的主体,主体的运行机制决定着科技整体的运行机制。本文从运行规范、内部与外部运行机制三方面,对民办与全民所有制科研机构进行了比较研究,探讨了它们的相同之处和不同之点,并概括出我国科研机构应具有的运行机制。 相似文献
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用系统科学理论来考察教学系统,并指导其运作,可以使教学过程整体优化,达到令人满意的教学效果。 一、教学系统的要素及结构 按照系统工程观点,教学系统是整个教育系统中的一个复合子系统。该子系统可以看作是教师及其教授行为,学生及其学习行为、信息(包括学习内容、手段及媒体)、教学组织及环境等诸要素构成的一个复杂系统。在它的运作过程中、各个要素都在发挥作用,且是相互影响和相互制约与协调的。根据这一认识,我们可 相似文献
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随着计算机数字控制机床的广泛应用,在我国中、高级职业技术教育中,逐渐开设了CNCP(Computer NumericalControl Proy ramming计算机数字控制编程的缩写)课程。它对于初、高中毕业的学生来说,是一门完全陌生的、交叉的综合性和实践性都很强的专业课。对这种现代专业技术课,采用人机对话模拟教学,可获得意想不到的、事半功倍的教学效果。 CNCP教学中的人机对话模拟是利用计算机数字控制系统,通过计算机与学生或教师之间的人机交互对话和模拟显示加工来达到教学目标的一种模式。人机对话模拟,可根据CNCP的实际需要,灵活地提供图形和动画来启发学生的形象思维;及时准确地运用编码或语言文字来指导学生的抽象思维;迅速科学地提供纲要信号图表指导学生构造认知信息、回忆知识信息的检索和领悟简化压缩信 相似文献
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