排序方式： 共有7条查询结果，搜索用时 109 毫秒
1
1.
2.
心理学研究表明：小学生的思维正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维转变的过渡阶段,他们的抽象逻辑思维需要在感性材料的支持下才能进行。这样,在教学过程中就不可避免地要形成数学知识的抽象概括性与儿童思维的具体形象性之间的矛盾。解决这一矛盾的根本途径就是在教学中切实加强直观教学。直观教学分为实物直观、模具直观、图像直观。随着科学的发展,多媒体计算机引入课堂,以其独特的优势显示出强大的生命力和广阔的发展前景。 多媒体技术就是通过计算机集文字、图表、录音、录像、动画、照片等功能于一体,用以表达大量的信息,具有… 相似文献
3.
前两天,级组里的一位老师请长假了,我帮忙去带课。一周下来,没想到我被学生给来了一个下马威。课堂上,有的学生就是不准备演草本,今天随便撕一张纸,明天在书上乱写一通;有的学生今天不写作业,我利用业余时间监督他补完了,可是人家明天又没有带来;有的学生作业潦草,有的学生上课开小差……几天下来,搅得我心烦意乱,急得我焦头烂额。找来学生,大声呵斥一番,人家默不作声,估计是不怕我这个代课教师,该怎样还怎样;给 相似文献
4.
现代信息技术的迅猛发展促使现代教育技术的飞速进步，作为高科技产物的多媒体辅助教学也正逐步融入我们的课堂教学。在课堂教学中，利用计算机对文字、图像、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象化教学，既激发了学生的学习兴趣，又有利于学生对教学内容的理解和掌握，弥补了传统教学方式的不足。但是，有的老师在认识和实践两方面还存在着一些误区。如何让多媒体在数学课堂教学过程中应用得恰如其分，既不失去教师们组织教学的艺术性及良好的个性品质，又能帮助教师达… 相似文献
5.
现代信息技术走进课堂，为师生带来快捷与方便，为课堂注入生机与活力。这已是广大教育工作者的共识。随着新课改的深入开展、信息技术的不断发展。又赋予它新的内涵和功能：现代信息技术的应用正在逐步地改变学生的学习方式。为学生提供了更加丰富的信息资源。成为课内外沟通、师生交流的凭借与桥梁，是落实新课改理念的工具和保证。 相似文献
6.
前两天,级组里的一位老师请长假了,我帮忙去带课。一周下来．没想到我被学生给来了一个下马威。课堂上．有的学生就是不准备演草本．今天随便撕一张纸。明天在书上乱写一通;有的学生今天不写作业．我利用业余时间监督他补完了。可是人家明天又没有带来：有的学生作业潦草．有的学生上课开小差……几天下来, 相似文献
7.
1