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孙香平 《读与写:教育教学刊》2013,(16)
语文教学本应是＂光芒四射＂＂魅力无穷＂的活动。然而长期以来,很多语文教师不注重挖掘语文的人文内涵,不注重学生的情感体验,教学过程成了教参搬家,备教参,写教参,讲教参,唯教参之命是从。这样的语文教学,扼杀了多少思维,埋没了多少创造,真是出力不讨好。在高中新课改背景下,如何让语文课焕发生机,充满乐趣,从而使语文课堂优质高效？笔者通过长期的教学实践,有了粗浅的认识。 相似文献
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