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孟凡虎 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(9):264-265
现代的生活是快节奏的,面对的世界是纷繁复杂的,人们所做的工作是有压力有挑战的,生活水平提高了,人的活动空间却变小了.大自然的原始状态被人为地破坏掉.怎样在纷扰的都市里,在私密的空间内创造出一片属于自己的宁静,使心灵回归自然,这是每个人都向往和追求的. 相似文献
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孟凡虎 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(5):262-263
经济的发展和社会的发展对应用型人才的需求是多样的,作为地方普通院校应怎样定位,才能培养出适合经济发展的人才?本文结合我院实际,探讨应用型专业人才的途径、方法和建议. 相似文献
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孟凡虎 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2008,27(3):119-120
目前,阅读教学效率不高,教学中“少慢差费”的现象大量存在。笔者认为这与语文教师阅读教学策略意识的缺乏有重要关系。调查显示：很多语文教师的阅读教学策略意识十分淡薄,少有人关注教学策略,很多人不清楚阅读教学策略的内涵;在平时的阅读教学中有意识运用教学策略的人不多,并且他们将教学策略等同于一般的教学方法,更谈不上对阅读教学策略中的阅读技能教学策略的理解和运用。 相似文献
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《语文课程标准》颁布实施以来,广大语文教师对阅读教学目标有了新的解读。对传统阅读教学过分强调教学目标的预设,他们提出了严厉的批评,认为阅读教学目标的预设造成了课堂教学的封闭,使课堂教学变得机械、沉闷和程式化,缺乏生机和乐趣,缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激,使师生的生命力在课堂中得不到充分发挥。他们提出要重视阅读教学目标的生成,认为阅读教学目标的本质是生成性而不是预设性。于是,语文教学实践中出现了“谈目标预设色变”情况,不少教师纷纷淡化阅读教学目标的预设,甚至不要教学目标的预设。强调教学目标的生成性是可取… 相似文献
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中国是诗的国度,中华文明史在某种程度上就是一部诗歌不断发展丰富的历史。几千年来,诗作为一种文化,任何时候都与教学同行,都与学子共存。如何有效继承和发扬诗歌这笔丰富的文化遗产,如何培养学生阅读诗歌的兴趣及鉴赏诗歌的能力是一个亟待解决的问题。笔者认为在目前日益繁荣的诗歌教学中,能否深入认识诗歌鉴赏的内在规律,能否激活诗歌鉴赏的心理流程显得异常重要。 相似文献
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