让学生在“做”中学     

孟宪存 《中国教育研究与创新》2005,2(7):119-120

法国学者卢梭认为．儿童时期足理解性睡眠时期，不宜用理性的方法对他们进行训练，应该让他们接受大自然的教育，接受感觉经验的教育，接受实际事物、实际行动的教育。为了让学生更好地学习数学．我们必须把数学课堂教学建立在学生“做”的基础上，引导学生在“做”中学．在学中“做”，真正成为学习的主人。  相似文献   

短章寓深旨 妙语说莲花——《爱莲说》浅析     

孟宪存 《华夏少年(简快作文 )》2008,(11)

被收入人教版初中八年级上册教材的古文《爱莲说》,虽只有寥寥一百一十九字,却极富情致,是传世的散文名篇。作者周敦颐,是北宋著名的唯心主义哲学家,宋明理学的开山祖师。他非常喜爱莲花。四十五岁卜居庐山时,特地选择莲花峰下生长有  相似文献   

如何培养学生的"创新写作"能力     

孟宪存 《商情·科学教育家》2009,(3)

知识经济呼唤刨新人才,创新型人才的培养需要创新教育,其主渠道是创新性教学.作文如做人,作文能力是人的多方面的素质的综合体现,因此,如何把创新教育落实到作文教学中,是我们目前必须探讨的课题.面对这一新的课题,我们的目标是达到"新思维、新表达、真体验"的最佳境界,这也就要求我们教师必须具备全新的作文教学思想,全新的作文教学理念,全新的作文教学模式.而笔者认为,这一切的实质是:激发学生创新的兴趣,使学生逐渐养成创新的习惯,具备创新的能力.根据学生的作文现状和当今学生学习的特殊性,我谈一点自己的想法,与各位同仁切磋交流.  相似文献