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语言是文化的一部分,是随着社会实践的不断发展而发展的,是人类交流思想的工具。高职英语教学应注重英汉语的异同对比,学生掌握和了解英语和汉语的异同,尤其是相异之处是十分重要的。 相似文献
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孟宪英 《鞍山师范学院学报》2012,14(1):64-66
本文从语用学这一角度出发,对委婉语产生根源、使用范围、发展规律以及作用进行了一系列探究,以期达到更好地交际的目的。 相似文献
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孟宪英 《中小学教育与管理》2000,(8):7-8
学校管理，是一门应用科学，既有深刻的理论内涵，更有生动而具体的实践外延。对学校领导班子尤其是一把手来讲，一个重要课题，就是静下心来，学习、研究、认知探索学校管理的客观规律。近几年来，通过学习有关理论，借鉴他人经验，我在学校管理方面作了一些探索。总结如下。以就教于方家。 相似文献
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外语教学是一门实践性很强的课程，要改革传统的英语教学方法，采和多媒体教学，激发兴趣，培养学生运用语言的交际能力。 相似文献
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在道德与法治课教学中,要重视对学生这种人力资源的开发和挖掘,使学生的参与过程和生活体验成为课程资源的重要组成部分,更好地实现立德树人的目标.可通过撷取生成的学生资源,展现魅力,树立榜样;利用预设的学生资源,注重体验,知行合一;挖掘现有的学生资源,延伸广度,合力育人等方式落实社会主义核心价值观,提升学生的思想境界. 相似文献
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高职英语“多元互动”教学模式是一种新的富有创意和有效的教学方法。本文通过实践教学改革,探索、总结并推出一种“多元互动”的教学模式,展示了这一模式的产生、发展和实践过程及其对存在问题的思考,为学生高层次语言综合能力的培养和今后自我学习能力的发展提供了思路。 相似文献
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不同的语言交际会呈现出诸多的文化差异,如地域环境、历史传统、风俗习惯、宗教信仰、家庭教育、思维方式及非语言交际等,因此,大学英语教学导入文化知识,对帮助学生提高文化敏感度,使学生获得跨文化的认知能力十分重要. 相似文献
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孟宪英 《中学政治教学参考》2012,(29):26-27
《弟子规》是中华传统文化的瑰宝,是进行传统文化教育的经典之作。它凝聚着儒家的千年处世哲学与生存智慧,具体列举了为人子弟在家、出外、待人接物、求学等应有的礼仪与规范,是一本宣传道德教育、规范言行的德育读物。在思想品德课教学中,教师要有传承和发扬中国传统文化的使命感与责任感,注重以学生为主体,吸收《弟子规》中丰富、鲜活的素材,完善 相似文献
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孟宪英 《希望月报(上半月)》2007,(3):89
在第八次课程改革中,其中有一点要求就是教学应面向全体学生,让每个学生在原有知识、能力、情感的基础上都有所提高,达到课程标准的要求。这就需要教师在课堂教学活动中引导学生认识世界,积极作用于世界,认识自己,努力提高自己。而在这个过程中,学生是积极活动的不断发展的主体,中学生物课堂也应遵循这个规律。那么,在中学生物课堂教学中怎样才能充分发挥学生的主体作用呢?这个问题的解决比其他一些学科要有一定的难度。因为生物不是中考学科,学生往往认为学了“无用”,失去了学习动力,于是出现了上课不注意听讲、课后忘做作业的现象。有些生物教师也认为“大局已定,无能为力”,致使部分学校的生物教学陷入了尴尬的境地。 相似文献