物理口语交流能力的培养及其策略     

张琦  张惠玲  孟庆田 《当代教育科学》2009,(14)

物理课程标准明确指出:"学生要能书面或口头表述自己的观点,初步具有评估和听取反馈意见的意识及信息交流能力。"物理课程标准教师读本中也提到:"在编写科学探究报告、设计表格、描绘图像等工作中,教师要循序渐进地引导学生用尽可能标准的语言表述自己的探究过程,所得的证据及自己的观点。不仅要重视书面表达,也要重视口头表达,要让每个学生都有充分的机会做口头陈述。除探究活动外,教  相似文献   

多层砖混结构住宅的抗震设计     

孟庆田  田凤林 《黑龙江科技信息》2007,(8S):275-275

地震是残酷无情的,我们有时庆幸它发生在大海和荒漠之中,我国现行抗震设计规范是按地震烈度划分区域,按建筑物所在地区的地震烈度进行抗震设防。而事实上,地震的预报和预测,人类目前还没有完全掌握,不能排除发生大地震的可能性。  相似文献   

多层砖混结构住宅的抗震设计     

孟庆田  田凤林 《黑龙江科技信息》2007,(15):275

地震是残酷无情的,我们有时庆幸它发生在大海和荒漠之中,我国现行抗震设计规范是按地震烈度划分区域,按建筑物所在地区的地震烈度进行抗震设防.而事实上,地震的预报和预测,人类目前还没有完全掌握,不能排除发生大地震的可能性.  相似文献   

导论贵在导字 ——物理学导论课程教学改革研究     

高守宝  孟庆田 《中国教育技术装备》2021,(10):13-17

以物理学导论的教学为例,探讨导论课程在教学内容安排、教学方法选择以及教学组织形式等方面的问题,阐明物理学导论教学要想达到课程开设的目的,必须从"导"字入手,重在知识的趣味性、系统性和实用性,逐步引导学生走上物理科学之路.  相似文献