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孟繁清 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(12):141
植物保护技术课是中等职业学校种植专业的一门主干专业课程,其任务是使学生具备从事农业生产和经营所必须的防治植物病、虫、草、鼠害的基本知识和基本技能,能科学地开展综合防治,有效地控制病、虫、草、鼠的危害,提高学生的全面素质和综合职业能力。通过本学科教学,能够为本地农业发展培养高素质的劳动者和中、初级技术人才。随着植物保护技术的不断发展,以及防治有害生物观念的不断更新,身为种植专业的教师,如何适应发展变化的需要,改革教学方法,优化教学手段,提高教学效率,进而提高教学质量,总结过去的教学实践,笔者有如下几点体会。 相似文献
2.
孟繁清 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(8):81-81,83
种植业是一个有着较强实践性和综合性的专业,其目标是培养具有综合能力,在种植业第一线工作的植物生产、服务和经营人员。而加强实践教学是实现专业培养目标的根本保证,所以在教学中,应强化实践教学,从实验、实训、社会实践三方面来培养学生的实践能力,增强学生的综合职业能力。 相似文献
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孟繁清 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,29(1):123-128
海运江南粮至大都(今北京),是元朝政府应对南北经济差异,保障京师用粮的重要举措.桑哥秉政时期,曾出现元代海运史上的第一次高峰.元武宗印位后,推行"至大新政",加强海运管理,提高运粮船户待遇,海运数又逐渐攀升,形成了元代海运史上的第二次高峰. 相似文献
4.
孟繁清 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,24(4):74-79
中国古代的“民本”思想,作为君主专制制度的制约力量,只是封建的政治理论的一部分。但是,“民本”思想所体现的民主性精华,完全可以为新的民主思想所吸收,孙中山对“民本”思想的吸收和改造,正体现了“民本”到民主这样一个逻辑发展。孙中山在担任中华民国临时大总统三个月的时间里,一方面积极维护辛亥革命成果,一方面就许多与国计民生息息相关的问题作出批示,为“民本”思想在新时期的实践树立了光辉典范。 相似文献
5.
孟繁清 《历史教学(高校版)》1988,(9)
元至正五年(1345年)十月,顺帝妥欢贴睦尔诏命24名政府官员分赴两浙江东、江西福建、江南湖广、河南江北、燕南山东、河东陕西、山北辽东、甘肃永昌、海北海南广东与京畿等十道,及云南、四川两行省、宣抚民众,史称奉使宣抚。这是元顺帝在位期间为挽救统治危机所采取的一项重要的政治措施。奉使大臣如此之多,宣抚地区如此之广,这在元朝历史上是仅见的。与以往的检括户籍或经理田粮不同,这是一次全面的综合性的社会治理。元顺帝在诏书中明确宣布了这次奉使宣抚的任务:“布朕德意,询民疾苦,疏涤冤滞,蠲除烦苛。体察官吏贤否,明加默陟,……民间一切兴利除害之事,悉听举行。”百姓们对奉使大臣的到来寄予很大希望。“传闻奉使之来,皆若大旱之望云霓,赤子之仰慈母”。“輶轩未出国门,而四方万里至于海隅,苍生寒饥滯 相似文献
6.
孟繁清 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,26(6):63-67
赵秉文著《道德真经集解》,以苏辙《老子解》为基础,广辑众说,且不乏己见。其主旨。既以儒释道,又援佛入老,极力消解儒、道、释三者间的壁垒,集中反映了金后期三教融合的发展趋势。 相似文献
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