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1.
电容器实验的创新点有两个,一是使用了超级电容器,由于电容非常大,所以放电的速度肉眼不可见,颠覆了学生在新课学习中形成的对电容器放电速度快的刻板印象;二是自制了碳丝灯泡,用铅笔芯作为灯丝,用玻璃瓶做灯泡,通过酒精灯来消耗玻璃瓶中的氧气,以减慢灯丝的氧化速度,延长灯丝的使用时长.这个创新实验可以作为学科教学与科技教育结合的案例进行推广.  相似文献   
2.
学生在学习浮力一章时,经常看到的是固体在液体中的悬浮,对物体的悬浮条件理解产生局限.一瓶金黄的菜籽油、一瓶水和酒精,加上简单的调试,就能让学生看到液体的悬浮.  相似文献   
3.
在学生学完浮力这章之后,多数老师会发现:由于学生接触的都是在均匀溶液中固体的悬浮实验,而对液体的悬浮比较陌生,导致学生思维上对阿基米德原理及悬浮条件的理解不够全面。为了解决上述问题,我利用自己在学校开展的校本课程这个平台,以提高学生学习兴趣,拓展学生思维,加深学生对浮力知识的理解为目的,设计了这个实验。  相似文献   
4.
本研究从实验器材上改进了当年伽利略的实验.用滴水小车代替小球和脉搏、普通轨道代替长轨道,可在课堂上快速地演示并方便学生直观地观察.滴水小车模拟的是打点计时器的原理,主要是由盛水的酸奶盒、小车和细软管组成.当小车在倾斜轨道上运动时,细软管每隔相等时间向水平桌面滴水.通过研究桌面上的水滴,就可以研究斜面上小车的运动情况.滴水小车取材简单、方法原始,即使在伽利略那个时代也是可以实现的.用它在课堂上重现伽利略当年的实验,不仅现象明显而且节约时间、突出重点,容易推广.  相似文献   
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