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《语文课程标准》指出：各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。作为一名语文教师教学的视野不应囿于教材的范文，而是要潜心研读本地区的历史、地理、人文等潜在的教学资源，积极的加以吸收和利用。如：美丽的自然景观——成吉思汗庙、阿尔山温泉等；再如：历史文化——自治区成立时的“五一”会址、蒙元文化等；这些都是教师习作指导的丰富素材。实践中我注重习作指导内容的生活化、 相似文献
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在绚丽缤纷的中国古代俗文学园地中，明末冯梦龙（１５７４—１６４６）编著的书，更显丰富多采，全面地涉及各种体裁领域。现已有对最能代表他的成就的小说的较多的研究，在日本，由于冯氏“三言”对短篇小说的影响，他也长期被汉学家们重视。因此，我无意述说那些对冯氏... 相似文献
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《数学课程标准》将符号感列入学习内容，让学生在数学学习过程中建立符号感，体现了数学教学的又一全新理念，这一理念已逐步引起广大数学教师的充分关注。 相似文献
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本文调查研究了运动训练专业学生实习阶段6—8周的实践工作和参与运动训练的实际教学。结果显示:实习期间,在体育学校以及运动队实践的同学,既对理论知识的可操作性进行实践,又促进理论知识更深入地掌握。并参照对比其他学校运动训练专业学生实践能力的培养,建议今后可根据课程建设的需要在不同阶段,以不同的组织形式,安排不同的实习内容,循序渐进地培养我校运动训练学专业学生的实践能力。加深学生对运动训练工作的理解,增强社会适应能力和社会责任意识。 相似文献
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运用人类学田野调查的方法,以岜沙苗族的传统节日为背景,对岜沙苗族传统体育"打火枪"、"跳芦笙"、"坐秋千"等项目的文化进行了研究,提出岜沙苗族传统节日体育文化应顺应时代要求,传承与发展并行。 相似文献
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孟蒙 《天津师范大学学报(社会科学版)》1986,(3)
近几年来,文艺研究领域出现了新方法论,或从自然科学移植,或从西方文论引进。其名目繁多,主要是系统分析方法(由系统论、信息论、控制论形成,三者相互联系,简称“三论”)、结构分析方法等。对任何新的科学领域,我们都应该探索。近三四十年来,世界上系统理论兴盛,对它的诸特征,如综合性,整体性,解决多因素、动态复杂系统的有效性,定量化,信息化,以及 相似文献
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