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平面镜成像的特点是初中物理教学的一个重要内容。但因该内容一直没有专用的演示仪器,教师借助光具座等光学仪器演示时,实验效果不是很好。为了便于学生理解该部分内容,本人制作了一个平面镜成像实验器。该仪器制作简单,材料易取、使用方便,学生使用后,效果很好,现... 相似文献
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以长江下游某段水域10年的航标失常统计数据为实例,运用灰色系统理论中的灰色关联分析方法,建立长江下游航标失常数与其影响因子之间的关系模型,探讨主要影响因子对航标失常的作用,为航标失常机理及预防的深入研究打下基础. 相似文献
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高中物理教材第一册“固体和液体的性质”一章中有一个小实验：要求学生用棉纸把缝衣针漂浮在水面上，并说明缝衣针被水的表面托住的原因．许多学生甚至有的教师都认为缝衣针是受重力和液体表面张力作用而平衡，使缝衣针被水的表面托住，并画出了如图１所示的受力图；也有些教学资料上说缝衣针是受到了重力、浮力和液体表面张力的作用而平衡，其受力如图２所示．其实，这两种说法都是不妥的，缝衣针并没有受到液体表面张力的作用，也没有受到浮力作用． 我们知道由于液体表面层（即液体限空气接触处的薄层）里分子的分布密度比液体内部的小… 相似文献
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高中《物理》第二册(必修加选修)第十四章“电场”中有关电容器的充电、放电和电容的概念,非常抽象,教学中通常使用电表或小灯光或发光二极管来演示,但电容器充放电现象发生于一瞬间,即充放电电流存在的时间十分短暂。若用电表演示,只能观察到指针快速地偏转一下就马上返回;若用小灯泡或发光二极管演示也只能观察到灯泡亮一下,在如此短的时间内不容易观察清楚。况且上述方法只能演示电容器的充电和放电现象,很难说明电容是表示电容器容纳电荷本领大小的物理量。笔者在教学过程中设计了一个用石英钟来观察电容器充放电现象的装置,其演示效果好,现介绍如下: 相似文献
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高中<物理>第二册(必修加选修)第十四章"电场"中有关电容器的充电、放电和电容的概念,非常抽象,教学中通常使用电表或小灯光或发光二极管来演示,但电容器充放电现象发生于一瞬间,即充放电电流存在的时间十分短暂.若用电表演示,只能观察到指针快速地偏转一下就马上返回;若用小灯泡或发光二极管演示也只能观察到灯泡亮一下,在如此短的时间内不容易观察清楚.况且上述方法只能演示电容器的充电和放电现象,很难说明电容是表示电容器容纳电荷本领大小的物理量.笔者在教学过程中设计了一个用石英钟来观察电容器充放电现象的装置,其演示效果好,现介绍如下: 相似文献
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随着我国基础教育改革的展开,面对新课标我们要转变以传授知识为目的的传统教育观念,打造开放性、创造性的生动课堂。同时。也要转变师生的角色,在教师的引导下,让学生成为课堂的真正主角。在高中数学新课改理念下,讨论高中数学课堂教学的有效性就显得十分迫切与必要,如何提高高中数学课堂教学的有效性是每个教师的责任,是一个令人深思的问题。下面就课堂教学的有效性谈谈我的思考。 相似文献
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1改进说明
“探究加速度与力、质量的关系”是人教版普通高中课程标准实验教科书《物理》（必修）第四章牛顿运动定律第2单元的内容。该内容的一个重要特点是：探究加速度与力和质量之间的比例关系，测量不同情况下物体加速度的比值，舍弃了以往测量加速度具体数值的方法（虽然这一方法仍然可用），使实验探究的内容更加符合牛顿第二定律的本义。教材明确规定用比较法测量加速度， 相似文献
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物理实验不仅是物理教学的重要手段和方法,同时也是物理教学的重要基础和重要内容.即将在我省实施的《普通高中物理课程标准(实验)》(以下简称《标准》),为我们带来了新的理念和新的要求,《标准》在物理实验方面与现行的教学大纲相比有着许多截然不同的理念,《标准》突出了实验 相似文献