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奇与正这一对范畴在教育实践中,不论文科、理科的教学,以及专题演讲,对学生做思想工作,特别是班主任工作中,其艺术化的运用是极为常见的,它确是可影响到具他范畴的。受教者常常期待教师“出奇”而不愿听“平淡无奇”的课。他们希望有新的信息、新的知识,他们希望在教师引导下去探索新问题、获得新知识,发展自己的智力。而优秀的教师在他积累着丰富的知识和传授给学生的经验并不断注意 相似文献
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宁泽 《读与写:教育教学刊》2008,(1):5-6
很久以前,一个国王生了一对双胞胎。当他们长大成人以后,国王希望从中选择一个孩子出来继承王位。于是,他想了一个好办法来考验这两兄弟。一天,国王把两位王子叫到跟前,他说:"孩子们,我要在你们中选择一个来管理我们的国家,这是一个非常沉重的担子, 相似文献
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从正与奇谈教育艺术中的辩证法宁泽二、教育实践中的辩证法与教育艺术从事教育工作的人在长期的教育与教学实践活动中也深深地体会到：教育实践中也有着正与奇的辩证关系。成功的教育、教学工作中是充满着辩证法的。教育与教学工作实在是不断地解决着复杂矛盾的“战役”和... 相似文献
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从“正”与“奇”谈教育艺术中的辩证法宁泽编者按：本刊于今年第一期摘编了本文的一个事例，现应读者要求，特披露全文。一、从正与奇的提出到进入艺术领域正与奇是春秋的《孙子兵法》中提出的。孙武说：“凡战者，以正合，以奇胜。故善出奇者无穷如天地，不竭如江河。”... 相似文献
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