谈谈中小学课堂教学的任务     

安岚 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1978,(2)

邓付主席在今年“全教工作会议”上指出:“我们要在科学技术上赶超世界先进水平,不但要提高高等教育的质量,而且首先要提高中小学的质量,……”提高中小学质量重要的一环,在当前主要是抓好中小学的教学质量。提高教学质量应当抓什么?有的学校采用频繁考试的方法。当然,考试是检查学生学习情况和教学效果的一种重要方法,如同工厂检验产品质量是保证生产水平的必要制  相似文献   

英语文化教学的内涵     

安岚 《教育文汇》2003,(10):40-41

在英语文化教学中,存在两个层面,即文化知识层面与文化理解层面。要培养高素质的人才,文化教学须与知识教学齐头并进,甚至超越文化知识层面,达到文化理解。我国中学英语教学中文化教学课程多以英美文化基础知识为主要  相似文献   

叶片结构     

安岚 《河北教育》2005,(7):52-53

  相似文献   

在研究性学习中培养和发展学生获取和处理信息的能力   总被引：1，自引：0，他引：1  

安岚  冯海廷 《河北教育》2005,(2):29

当今世界处于信息时代。作为教育者应加强学生收集、处理、整合、应用信息能力的培养。而这种能力的培养与发展，不是仅仅依靠教科书或课堂中教师传授的一些方法便可一蹴而就的。学生需要亲身实践，经过不断尝试、体验，才能发展这种能力。在生物教学中，开放式的研究性学习，是发展这种能力的极好途径。  相似文献   

在研究性学习中培养和发展学生获取和处理信息的能力     

安岚  冯海廷 《河北教育》2005,(1):29

  相似文献   

叶片结构     

安岚 《河北教育》2005,(Z2)

教材:冀教版《生物学》八年级(上)设计理念:将教师的主体作用重点放在怎样调动学生的主体作用上,创设问题情景、活动情景,让学生从中发现问题、自主探究,在探究的过程中理解、领悟知识,并尝试运用知识分析、解决问题,培养活动的技能,发展探究能力、分析能力、应用知识解决问题的能力等。在此基础之上再发现新的问题,开始新一轮的学习,使学生的探究学习成为一种不断上升的学习环。教学目标:知识目标:概述叶片的结构,解释其与光合作用相适应的功能。能力目标:制作叶的临时装片,运用显微镜观察叶片各部分的结构。情感目标:养成实事求是和一丝不…  相似文献   

叶片结构     

安岚 《河北教育》2005,(14):52-53

将教师的主体作用重点放在怎样调动学生的主体作用上，创设问题情景、活动情景，让学生从中发现问题、自主探究，在探究的过程中理解、领悟知识，并尝试运用知识分析、解决问题，培养活动的技能，发展探究能力、分析能力、应用知识解决问题的能力等。在此基础之上再发现新的问题，开始新一轮的学习，使学生的探究学习成为一种不断上升的学习环。  相似文献   

关于学习策略与学习效果的个案分析     

安岚 《安徽教育》2002,(24)

  相似文献   

谈中学生物学教师如何实现应试教育向素质教育的转变     

安岚 《江西教育学院学报》1998,(3)

谈中学生物学教师如何实现应试教育向素质教育的转变安岚（石家庄市二十八中学生物组）１９９３年中共中央国务院颁布了《中学教育改革发展纲要》中明确指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想品德、文化科学、劳动...  相似文献   

用户思维语境下县级融媒体中心的平台功能     

安岚 《河池学院学报》2020,40(5):100-104

  相似文献