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安欣颖 《北京教育(高教版)》2006,(12):38-38
在引导学生探究性学习中,我做了如下尝试:动手操作,激发探究欲望。儿童的思维发展是从直觉思维、具体形象思维逐步发展为抽象逻辑思维的过程。教学中我以学生为主体,组织学生在动手操作中探究发现规律,充分调动了学生的各种感官,从感性到理性,从实践到认识,引导学生积极动脑,自 相似文献
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安欣颖 《中小学心理健康教育》2004,(3):30-31
[活动名称]快乐总动员 [适应年级]小学五年级 [所需时间]40分钟 [活动准备] 1.录音机、实物投影 2.水彩笔 3.彩色纸、白纸每小组若干张 4."情绪轮"、"手掌图" [活动目的] 1.教会学生学会认识自己的快乐情绪,与人分享自己的快乐. 相似文献
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