浅谈普通高校教师权利与义务制度的建设     

安玉雁 《南平师专学报》2009,28(1):101-103

提高高校教育教学质量、办人民满意的教育,离不开对教师权利义务的落实和他们积极性的充分发挥,而教师权利义务的落实和积极性的充分发挥都与高校能否自己制定出一个切实可行的教师管理规章制度有密切关系。本文根据《教师法》、《高等教育法》等法律规定的教师的权利义务人手和高校教师管理中实际状况出发,对如何通过高校的规章制度的制定进而落实好高校教师的权利义务、充分发挥其积极性的问题进行探讨。  相似文献   

高职教育要以人为本     

安玉雁 《南平师专学报》2005,24(2):124-126

教育工作的最终目标是塑造和完善人格,实现人的全面发展,做到以人为本。高职教育要适应教育规律和市场的需求,就必须遵循这一目标,并不断促进从“学生观”到“知识质量观”的转变。  相似文献   

应用型本科实践教学体系的构建及运行     

安玉雁 《职业技术教育》2012,(23):47-51

根据应用型本科教育人才培养目标,按照系统论思想构建实践教学体系,包括目标体系、内容体系、管理体系、评价体系和支撑体系。在各实践教学子体系运行过程中,需加强管理制度建设,以系统化思路做好教学目标、教学内容、教学管理、教学评价及教学支撑资源的一体化建设。  相似文献   

对大学生进行道德理想教育的思考——学习温总理在《在全国教育工作会议上讲话》体会     

安玉雁 《南平师专学报》2011,30(4):99-102

对大学生进行道德、理想教育是党和国家历来强调的一个重要问题,而且又历来是大学生教育中的一个薄弱环节。温总理在《在全国教育工作会议上讲话》为我们搞好大学生进行道德、理想教育指出了新的视角,以这一新的视角分析其当下大学生进行道德、理想教育薄弱的原因和症结,以求找出对大学生进行进行道德、理想、教育的有效办法和措施是教育工作者义不容辞的责任和义务。  相似文献   

关于教学督导制度的思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

安玉雁 《教书育人》2008,(1):13-14

教学工作是学校一切工作的中心,提高教学质量是高等学校的重中之重。教学质量的提高离不开对教师教学工作的监督、检查和评估。为了加强对高校教师教学工作的监督、检查和评估,高校普遍设立的教学督导机构负责承担此项任务。但是,根据笔者了解到的情况看,高校的教学督导机构作用发挥的还不到位,即督导机构作用发挥还有很大的空间。  相似文献