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课堂教学作为传授知识的主渠道,在培养学生自主学习能力方面起着非常重要的作用。如果对一群素质、基础、能力、爱好都不同的学生,采用单一、死板的课堂教学,难免会抑制学生个性、削平特长、束缚学习的主动性和创造性。教师应以让学生自主学习、主动探索、自主实践为主要目标,摒弃单向的信息传递、生硬的教态、机械的语言、过多的纪律限制,充分发挥学生自主学习的积极性。 相似文献
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课堂教学作为传授知识的主渠道,在培养学生自主学习能力方面起着非常重要的作用。如果对一群素质、基础、能力、爱好都不同的学生,采用单一、死板的课堂教学,难免会抑制学生个性、削平特长、束缚学习的主动性和创造性。教师应以让学生自主学习、主动探索、自主实践为主要目标,摒弃单向的信息传递、生硬的教态、机械的语言、过多的纪律限制,充分发挥学生自主学习的积极性。 相似文献
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