中学数学探究性学习评价方式建构     

宋亚斌 《科学教育》2011,(6)

中学数学探究性学习教学评价方式多种多样。学校、家庭、社会三位一体、针对性和综合性相结合、开放性和系统性相结合、情感价值和思想评价相结合等评价模式是中学数学探究性学习的重要评价方式。  相似文献   

一种顾及地形特征的山区LiDAR高精度DEM提取算法     

彭检贵  邢元军  宋亚斌  王宗跃 《教育技术导刊》2017,16(10):27-30

针对目前常规DEM插值算法无法很好地表达断裂区域地形细节的问题,提出了一种基于地形特征约束的高精度DEM插值算法。首先利用离散点构建无约束TIN,然后利用边缘检测算法提取地形断裂特征,并嵌入地形断裂线作为约束,构建约束TIN,在此基础上制作高精度DEM。最后,利用黄土高坡数据进行了DEM提取实验。结果证明,该算法较传统算法在地形细节的保留上更具优势。  相似文献   

浅议军校图书馆的个性化信息服务     

宋亚斌 《现代教育科学》2006,(Z1)

个性化信息服务是一种能够满足用户个性化信息需求的服务。作为军队院校图书馆,应充分发挥自身馆藏优势,在深挖内在潜力的基础上,努力开展军队院校图书馆个性化信息服务．  相似文献   

用创新的理念兴馆育人     

宋亚斌  李新天 《现代教育科学》2006,(Z2)

以创新求发展是时代发展的需要。军队院校图书馆的建设与发展离不开创新,用创新的理念兴馆育人,是图书馆事业蓬勃发展的永恒动力。  相似文献