情景认知下的聚合物结构分析PBL教学效果评估     

宋伟强 《漯河职业技术学院学报》2010,9(2):99-100

评价在聚合物结构分析教学中、在情景认知环境下PBL的教学效果。将本校2006级高分子材料专业的高分子材料1班和高分子材料2班两个本科教学班分别作为实验班（PBL）与对照班（LBL）,实验班在情景认知环境下聚合物结构分析采用PBL教学,对照班则全部采用LBL教学,采用期末考试成绩和问卷调查相结合的形式,进行教学效果的评估。在本科班的聚合物结构分析教学中,在情景认知环境下采用PBL教学取得了满意的教学效果。  相似文献   

波谱分析的内在统一性和差异性及教学效果     

宋伟强 《漯河职业技术学院学报》2013,12(2):107-108

根据波谱分析课程特点及教学实践中遇到的一些问题,提出在教学实践中应强调波谱分析方法的统一性和差异性,从而使学生快速领会不同波谱分析方法的特征,提高识图、理图能力,并取得了良好的教学效果。  相似文献   

历史课堂有效教学的实施策略     

宋伟强 《快乐阅读》2013,(17):95

所谓"历史课堂有效教学",主要是指通过历史教师在一段时间的课堂教学后,学生所获得的具体进步或发展。历史教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。那么,我们应该如何实现历史课堂教学活动的有效和高效呢?笔者认  相似文献   

在语文教学中寻求预设与生成的和谐     

宋伟强 《黑河教育》2009,(5):21-21

预设与生成是课堂的重要组成部分。预设体现了教师的主导性,生成体现了学生的主体地位;预设体现了教学的计划性和封闭性,生成体现教学的动态性和开放性。课堂教学既需要预设,也需要生成,两者相辅相成。只有处理好预设与生成的关系,才能使课堂教学生动、有效。  相似文献   

基于情境认知的聚合物结构分析研究性教学探讨     

宋伟强 《中国校外教育(理论)》2010,(1)

近年来,研究性教学实践活动已在高等学校全面展开,随着计算机技术和网络技术的日益发展,多媒体技术给教学提供了广阔的空间.本文主要从社会实践、实验操作、多媒体课堂教学、网络环境等方面来阐述:在创设特定的认知环境下,怎样开展聚合物结构分析课程的研究性教学.  相似文献