谈《刘东堂言》的表现手法     

宋元珍 《语文教学与研究》1991,(6)

《刘东堂言》以寓言的形式讥讽世上那些狂妄无知、蛮横凶暴之徒。作品在刻画狂生的性格特征时,运用了多种艺术手法。言辞虽简,却写得妙趣横生,读来发人深省。一、虚写与实写结合。小说开篇用概述手法,实写狂生荒谬狂妄、毁谤攻击古人和今人,以此来抬高自己的地位。如若有人敢  相似文献   

简评《我的家乡特产——荔枝》     

宋元珍 《语文教学与研究》1990,(11)

短短一篇千字文,将荔枝的特殊栽培、奇特风味、独特作用侃侃道来。作者紧扣“特”字,撰结全文,饶有兴味地向人们道出了“我家乡的特产”,给人以深刻的印象。作者开篇运用新旧社会对比的手法,用简洁的文字点出荔枝是"驰名中外  相似文献   

小学作文教学点滴谈     

宋元珍 《教学随笔》2013,(20):85

作文教学是语文教学内容的重中之重,可是作文很难,特别是小学生作文更难,因为他们才开始写作文。因为难,学生写作大多是"为作文而作文",老师的教学则变成了"为高分而作文"。为了让学生得到高分作文,每次作文训练时,很多老师都喜欢弄两篇"下水作文",因而,越来越多的学生作文言辞相似,大意相同,千人一面,万人一腔。有些老师还教学生背优秀作文,考试考到了照着葫芦画瓢,致使假大空作文、"克隆"作文泛滥成灾。如何做好作文教学工作呢?从事小学语文教学工作多年的我有些困惑,通过实践摸索,我对小学作文教学有一些体会。  相似文献   

谈《一盆万年青》的寓理于叙     

宋元珍 《语文教学与研究》1990,(3)

《一盆万年青》是一篇寓说理于叙事的叙事散文。此文的最大特点是寓理于事中,即在叙事中逐步说理。“我”按照人们所公认的“万物生长靠太阳”这一规律,把万年青搬到房外去接受阳光,然而事与愿违,万年青虽长高了,但“下半截的叶子都白了”,而“剩下来的叶子还和才买来的时候差不多,挑在几根高杆上很不美观”。后来因一次偶然  相似文献   

深挖教材 实施美育     

宋元珍 《中学语文(读写新空间)》1989,(5)

美育,是培养学生具有正确的审美观点和鉴赏美、创造美的能力的教育。学校美育的作用,在于通过美的形象给学生以情感教育。现行中学语文教材中蕴含着大量美的内容。我在平时的语文教学中,注意深挖教材,对学生实施美育: 一、再现艺术美。在教学中,我对作品优美的景物描写,匠  相似文献   

简评《外面的世界》     

宋元珍 《语文教学与研究》1989,(9)

神奇美丽的大自然,不仅为人类提供了赖以生存的衣食之源,而且启迪人们从中领悟某些生活的哲理。《外面的世界》便是一篇从自然现象中领悟出生活哲理的较有特色的散文。作者运用一事一议的手法,通过对三种自然现象的观察,写出了三个生活哲理。文章叙述的第一个自然现象是红花尚需绿叶扶,规劝人们“不要一味地炫耀自己,而应多想那埋头工作的人梯”。文章叙述的第二个自然现象是众多小蚂蚁战胜一只大苍蝇,启示人们“为了明天,应紧紧团结在一起”。  相似文献