如何让中学语文教学充满活力     

宋冬霞 《考试周刊》2015,(41)

教师首先必须是语文爱好者,并有较为扎实的语文功底和宽厚的文化积累,才可能厚积薄发,才可能吸引学生、感染学生。语文课堂是语文教学的主阵地。作为初中语文学习活动的组织者和引导者,上好语文课是初中语文教师的职责,抓住课文中每一个真、善、美要素和亮点,激发学生咀嚼、品味、感悟、欣赏,使学生的性情得到陶冶和感染,心灵得到净化与提升。语文教学应激发学生学习兴趣,为学生创设良好的自主学习情境,使语文课堂成为开启学生智慧充满生机活力的现代课堂教学。  相似文献   

宋代婚姻方式之姊亡妹续探析     

宋冬霞 《贵州教育学院学报》2010,26(5)

中国古代社会及少数民族中曾经流行姊亡妹续婚俗.直至宋代,这种婚姻形式在宋代士人阶层中仍然普遍存在,对此墓志不乏记载.其原因是多元的,尤为重要的是封建婚姻等级性的残留.  相似文献   

中国古代列女社会公益初探     

宋冬霞 《首都师范大学学报(社会科学版)》2014,(5):19-23

列女是传统礼教的践行者,是封建统治者期许的楷模,这也是我们对列女最传统最熟悉的形象。但她们除传统的礼教标杆、操持家务、扶幼养老等家庭功能外,其有限但客观存在的社会功能亦不容忽视,参与社会公益、社会慈善是其社会功能的重要体现。  相似文献   

浅析宋代家训的和谐因子     

宋冬霞 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,(2):50-54

宋代是中国古代家训发展的高峰时期。宋代家训与其他时代的家训一样,除以调整家庭、家族成员之间的关系为基本出发点外,更为突出的在于调适父子、夫妻、兄弟即“六亲”的关系,规范了家庭成员的本分,明确了家庭成员的职责,强调唯其如此,才可以实现家庭或家族的和谐,表现出鲜明的和谐因素。尤为重要的是,家训在调适“六亲”关系时,对家庭成员中的父子、夫妇、兄弟均有其相应的约束,而并非仅苛求其中的弱势一方。  相似文献