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宋加珊 《语数外学习(高中版)》2013,(11):106-106
本文从看到两位妈妈教孩子走路而引发的思考:不要逼着孩子走、要引领孩子走、鼓励自己走。要善于引导学生的学习兴趣,多利用表扬激励机制,合理使用评价手段等,从而实现"乐学"、"会学"的最佳效果。 相似文献
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本文阐述了英语教学中存在的三维目标中情感目标有名无实的现象,提出应在英语学科教学将情感目标真正落到实处,把情感目标渗透、贯穿于英语教学始终,使教育和教学相辅相成,互相促进。 相似文献
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