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随着经济发展,农村进城务工人数越来越多。由于打工地点不稳定或者居住条件不允许等多方面原因,一些农民工的孩子不能跟随父母一起生活,只能留在农村老家跟爷爷奶奶生活,就近入学,接受义务教育。某些缺乏父母关爱的农村留守儿童,在成长过程中,由于祖父母溺爱、家教缺失、学校与家庭沟通不协调等原因,造成了一些心理问题,德育现状有待改善。 相似文献
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当前,培育学生核心素养已成为教育的根本目标。核心素养下,教师应重视《道德与法治》课程的课堂教学创新,重视在教学过程中突出这一学科的生活性与实践性,调动学生的学习主体能动性,从而切实有效地改善教学质量,真正在教学中做到"立德树人"。为此,本文主要结合人教版小学《道德与法治》教材内容及相关教学案例,分析在核心素养培育背景下开展《道德与法治》课堂教学创新的重要价值,探讨以核心素养为指引创新《道德与法治》课堂教学的具体策略,希望能够为小学《道德与法治》课程教师提供具备参考意义的借鉴。 相似文献
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