读·思·达：高中英语读后续写的三个着力点     

宋嫦 《教育》2024,(6):51-52

<正>一、读：以“懂”与“透”为核心（一）读懂文本故事的梗概据统计,英语读后续写题型所选文本的体裁大都是记叙文,呈现出较强的故事性特征,因此“读”文本的首要目标,应当是找到故事的when、where、who等关键信息,使学生读懂文本故事梗概的外在体现,同时也便于教师及时地调整“教”的方法与内容,为学生精准理解文本内容保驾护航。  相似文献