排序方式： 共有5条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
宋守如 《中国科教创新导刊》2011,(24):149-149
新课改下,＂教学＂概念发生了深刻的变化。教师的教学方式已不再是单纯传授、讲析,教学内容也不再是单纯的教科书。新课改下的备课,也应与传统接轨,既要有继承,又要有创新,它强调以学生为本,强调在合作互助中学习,关注学生的主体要求与个体差异,鼓励学生的个性发展,不断培养他们的创新意识和自我探究的能力。 相似文献
2.
语文的能力来源于基础,没有基础就没有能力,就没有应用和拓展。无论是接高一新的班级还是中途接的班级,我都要求学生准备一些笔记本,去积累字音字形、名言名句、名段名篇、鉴赏诗歌的方法等等,然后去实际应用。并且强调没有基础,何谈应用和拓展等能力。我把平时的做法讲出来,请大家指正。 相似文献
3.
正班主任工作的对象是充满个性的学生,因此为提高班级管理"效益",真正"管"到学生心里去,班主任日常工作中应注意以下三个心理效应。一、把握好度——超限效应美国著名作家马克·吐温有一次在 相似文献
4.
语文课堂教学是美的。它的美是教材与教师集中的艺术体现,是教师创造性劳动的美,为把知识传授、能力培养、审美鉴赏三者有机地融合于语文课堂教学中,我主张从以下几个方面努力。一.导入中感受愉悦美大家都说:好的开端,是成功的一半。精彩的教学导入往往能调动学生的学习兴趣,使 相似文献
5.
1