童心永驻     

驦余 《小学教学设计》2002,(Z1)

有一次 ,无意看到两个四五岁的小男孩斗嘴。大致是因为游戏中谁该扮演主角引起的 ,中途个头高的竟动手打了个头小的一下 ,个头小的大叫一声 ,微带哭腔 ,以不再玩耍相要挟 ,转身便走。打人的男孩立现愧疚之色 ,却只是嘴里嘟哝 ,并不开口道歉。眼见那个边走边抱怨 ,可是还不到十步 ,却扭脸瞥这个 ,犹豫不过半分钟 ,展颜大笑 ,回身跑过来。这个也立刻大笑 ,跑着迎上去 ,两个抱在一起边蹦边笑 ,又似老友重逢。我不禁受其感染 ,笑出声来。孩子的天真无邪仿佛是一股清泉 ,顿时充盈天地间。其实 ,童心也并非是一尘不染 ,在这纷扰的世上永远没有真空…  相似文献   

在小学数学学习中选择性学习方式的运用     

宋家自 《学生之友(小学版)》2010,(1):37-37

转变学生的学习方式，是新课改的基本目标，也是新课程实施的核心和关键环节。提倡选择性学习，有利于充分激发学生的学习动机，全面调动调动学生学爿的积极性和主动性、培养学生自主学习的意识和能力；有利于改善学生的学习方式；有利于减轻学生过重的课业负担；有利于提高教师的教学水平。  相似文献   

课程“宽基础”有利于职教发展     

宋家骦 《职教论坛》1999,(4)

一、加强文化课;培养通用能力良好的基础文化素质作为学生的综合素质之一,对于学生学好专业知识、技能,提高继续学习的能力,对于学生将来的发展都是至关重要的,因此,应该让学生打下扎实的基础。我们增加了文化课的课时,要求学生语文、数学、外语等文化课能达到相当于高中的水平。学校根据普通中专、职业中专、职业高中三个层次分别提出文化课课程标准,每学年根据课程标准进行统一考试,对教学质量进行检验。同时,学校加强了计算机、外语口语、计算技术等许多职业都需要的通用能力的培养,要求每个学生能通过通用能力测试。对于各专…  相似文献   

以“宽基础”为取向 按需改革职教课程     

宋家驦 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1999,(9)

课程是学校、培训部门为实现培养目标而精心选择的教育、训练内容的范围和进程安排的总和。教育思想和培养目标需要通过课程来实现。因此,课程改革是教育教学改革的核心环节。当前,职业教育课程面对经济社会变革显现出种种不适应性,必须适时地进行改革。一、实行“宽基础”,是中等职教课程改革的一种选择1．学生综合职业能力、全面素质的培养,需要职教课程实行“宽基础”原国家教委发布的《面向二十一世纪深化职业教育教学改革的原则意见》明确指出了职业教育的培养目标,即“职业教育要培养同二十一世纪我国社会主义现代化建设要求相适应的,具备综合职业能力和全面素质的直接在生产、服务、技术和管理第一  相似文献