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高职语文“三阶递进”课程体系研究 总被引：1，自引：0，他引：1
文章扬弃了大学语文或重文学赏析或重应用文写作的偏颇,以能力为本位,构建了练——基础训练悟——阅读进阶用——能力拓展的三阶递进的课程体系。 相似文献
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宋小梅 《柳州职业技术学院学报》2009,9(4):112-115,118
分析中国女性文学批评现状,反思中国女性文学批评中批评视角缺失的原因,并进一步提出建构基于两性和谐的既区别于西方女性主义又更贴合中国现实的具有整合意义的女性文学批评的策略。 相似文献
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孙犁的《荷花淀》与茹志鹃的《百合花》同为战争题材小说,虽创作年代、背景不同,但作品风格却有着许多相似之处。然而两者同中有异,细读文本,我们可以感受到,基于不同的性别经验造成的审美感受和认知,使文本在人物塑造、情节设计、话语方式等方面体现出不同的内涵。 相似文献
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入园率高低是衡量农村幼教发展水平的重要指标之一。但入园率低一直是困扰农村幼教工作者的难题。经过调查,我们发现农村幼儿入园率低的主要原因有： 相似文献
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高职高专学报的特点与发展策略——兼论地方高校学报的办刊特色 总被引：1，自引：0，他引：1
据2008年全国教育事业发展统计公报公布的数据,截至2008年底,全国共有普通高等学校2263所。普通高校中本科院校1079所,高职高专院校1184所。[1]高职高专学报400余种,占高校学报的1/5左右(不 相似文献
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宋小梅 《苏州教育学院学报》2012,29(2):58-61
虹影小说将追求性爱欲望和颠覆传统伦理道德作为体现女性意识觉醒和女性价值认同的标志,是导致小说中女性走向悲剧命运的根本原因。小说中女性的悲剧命运反映了作者自己的困惑与迷茫,或是回归文学＂为伦理服务＂这一目的不自觉的体现。 相似文献
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宋小梅 《柳州职业技术学院学报》2012,12(3):79-82
张欣的小说《不在梅边在柳边》,通过蒲刃、冯渊雷和柳乔乔的爱恨情仇,写出了主流群体社会精英光环下人性的复杂扭曲以及都市人的情感危机和精神危机,折射出人性的困惑、迷茫与自我挣扎。 相似文献
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宋小梅 《德阳教育学院学报》2004,18(2):74-74
新的《语文课程标准》提出，在语文教学过程中，“自主、合作、探究”是积极倡导的学习方式，把学习的主动权还给学生，强调学习和发展的主体是学生。因此语文教学随之不断地改革和创新，但无论怎样，考试作为检测教学质量的手段之一，是必不可少的。有考试就必然有试卷评讲，试卷评讲在语文教学中的地位不可轻视。而我们平时所见的试卷评讲课是怎样上的呢?一般都是教师一讲到底，一灌到底，让学生改正，即使来点提问之类的做法，不过是为了提醒学生注意。 相似文献
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在《大学语文》教学中渗透人文素质教育的尝试 总被引：1，自引：0，他引：1
宋小梅 《柳州职业技术学院学报》2006,6(3):50-54
高职教育是我国现代教育体系的重要组成部分,是适应我国经济发展而兴起并迅速发展的一类新型教育。以技术技能教育为主,教育重视科技素质的提高,但却忽视了对学生人文素质的培养。在《大学语文》教学中进行人文素质教育,在有效时间内使学生在掌握课文的语言文学方面的基本内容的同时,深入理解作品中的人文精神,思考人生的目的、意义、价值,引导他们培养高尚健全的人格,树立正确的价值取向和培养健康的审美情趣,提高大学生人文素质。《大学语文》课教学是实施人文素质教育的有效途径之一。 相似文献