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随着会计的不断发展,学习会计电算化的人也越来越多。大多数高校都开设有会计电算化这门课程,但是在教学过程中存在许多不完善的地方。本文就会计电算化教学中存在的问题与改进方法提出一些看法与大家探讨。 相似文献
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中高职分段培养中存在教学内容重叠、教学方式差异大等现实问题.加强中高职"3+2"分段培养衔接模式,应做到分段培养精准定位,实现教学目标衔接;针对特点因材施教,实现教学模式衔接;共建共享教学资源,实现课程体系衔接;突出行业岗位特点,实现教材内容衔接. 相似文献
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宋建琦 《江苏经贸职业技术学院学报》2013,(6):14-16
会计电算化系统具有存储量大、查询方便、数据共享程度高、运算快捷等特点。会计电算化能否真正提高工作效率,很大程度取决于实施细节和系统初始化。企业实施会计电算化前要考虑当前及未来的发展状况;实施后要注意内控和操作细节;初始化要做好软件系统的安装、权限的分配、编码的设置、期初余额录入等工作。 相似文献
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宋建琦 《南昌教育学院学报》2010,25(1)
任何财务软件都要进行初始化设置,如果初始化设置全面周到,将使今后的工作事半功倍,如果初始化设置不得当,将给今后的工作带来不可弥补的后果。本文就会计电算化的初始化提出一些建议,供大家交流。 相似文献
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高职院校"双证书"制度探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
宋建琦 《中国校外教育(理论)》2009,(4)
随着大学生就业压力的不断加大,"双证书"制度成为提高就业率的一个不可缺少的途径.高职院校通过实施"双证书"制度,可以推动工学结合、校企合作的人才培养模式,从而提升教师素质,提高教学质量,增强学生的就业能力. 相似文献
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