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力争规范化与儿童化的最佳结合──小学语文课文朗读录音带制作得失谈宋开永，李恪欣追踪近几年小语课文朗读录音带制作的足迹，约略可分为三种类型：成人型、儿童型、成人童声型。成人型：朗读者主要是广播电台的男女播音员。它的优点是，朗读比较规范，比较能经得起推敲... 相似文献
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现代信息技术教学应体现对学生创新能力的培养 总被引：5，自引：0，他引：5
所谓创新能力，是指一种敢于抛弃旧的，创造新的能力，是一种对已成定论的东西提出质疑、加以完善、升华或者另辟溪径，直至推翻原有结论的能力。这种能力是一个人、家庭、企业、机关、学校乃至国家、民族兴旺发达的根本保证和前提。因而，如何从娃娃抓起，从中小学抓起，着力培养他们的创新能力，就成了我们的教学目标之一。那么如何培养学生的创新能力呢？笔者认为，创新能力的培养，首先是一种创新意识的培养，创新意识本身就是一种与各众不同的求异品格，是一种大胆怀疑、勇于开拓的品格，是一种求真务实，同时又敢于向传统挑战的品格。… 相似文献
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信息素养是信息时代人们应具备的基本素养之一,因此如何培养学生具备一定的信息素养是中等职业教育的一个重要内容,也是教育工作者必须研究的课题,基于这一目的,笔者对448名不同年级的农村和城市学生进行了问卷调查,在分析数据的基础上,总结了中等职业学校学生信息素养方面存在的主要问题;并根据中等职业学校学生信息素养的现状,提出了相应的培养策略. 相似文献
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素质教育要求学生全面发展,特别强调的是对学生创新意识和实践能力的培养。现代教育技术可在以下四方面推进素质教育。一、现代化教育技术可创设新型学习情境,激发学生求新、求异的欲望素质教育的特点之一是以学生为主体、教师为主导,提倡学生积极主动地学习。兴趣是一个人积极探究某种事物的倾向,主动地探新求异是建立在浓厚的学习兴趣之上的。因此,教师应当在培养学 相似文献
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宋开永 《辽宁教育行政学院学报》1995,(1)
利用语文课进行审美教育,是对中学生实施审美教育的良好途径,在电化教育日益普及的情况下,这种教育势必向纵深发展。但是,就目前情况来看,各各学校对电化教育的审美教育功能,还不同程度地存在着认识不足的现象,仅把电化教育看成知识教育的一种辅助手段,而忽视电教手段自身的价值,是这种现象的突出表现。因此,我们必须对电教手段进行重新认识,以发挥它潜在的教育功能。在语文教学中,电教手段的运用有着更为突出的作用。对利用语文课进行审美教育来说,电教手段更有着它得天独厚的优势。诚然,作为知识教育,语文课着重于对学生心理活动中的第二信号系统的培养,这一点也是相当重要的。但是,无论 相似文献
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