浅谈词汇测试     

宋慧平 《吕梁高等专科学校学报》2000,(3)

一、词汇测试的一般方法共有四种 ,因测试目的、测试要求的不同可随意选择1、限制性回答。最简单的方法就是让学生用固定的句型 ,在特定的语境中进行词汇的选择与运用 ,这种方法同时可考察口语词汇的理解 ,简单易行 ,直截了当。但是不适合大规模机器阅卷 ,不经济。2、通过多项选择来完成句子。这种方法就是每个句子缺少一个词 ,要求从备选的四个答案中选一个最好的。如 :Ｔｈｅｍｉｎｉｓｔｅｒａｃｃｕｓｅｄｔｈｅｆａｒｍｅｒｓｏｆｔｈｅｐｏｔａｔｏｓｈｏｒｔａｇｅｉｎｏｒｄｅｒｔｏｆｏｒｃｅｐｒｉｃｅｓｕｐ .　　Ａ .ｄｅｐｌｅ…  相似文献   

作文教学与思维训练     

宋慧平 《教学与管理》2003,(27)

著名语言学家、语文教育家张志公先生在逝世前一个月为《语文新圃》题词:“高水平的语文能力(口头和书面)是21世纪所需求的高素质人才必备的一项条件。”这里的“书面”语文能力指的就是写作。如何才能写出生动活泼、行云流水般的文章,主要取决于活跃的思维能力。没有奔流活跃的思维,就没有驰骋纵横的文章。因此,致力于提高表达能力的作文训练,至关重要的是思维训练。“生活—思维—文章”是写作的运动规律。人们通过对生活中景与物、人与事的观察,通过形象思维和逻缉思维的构思过程形成文章。作文的核心是思维训练,有人曾说:如果写作是一座…  相似文献   

高职高专英语专业翻译课堂教学模式建构     

任月花  薛爱锋  宋慧平 《吕梁高等专科学校学报》2009,25(3):59-61

翻译教学模式建构已经备受外语教研人士的关注,然而对于高职高专英语教师来说依然还是一片处女地。鉴于目前高职高专翻译课堂教学模式的现状,尝试建构与之相适应的翻译课堂教学模式是有必要的。  相似文献   

萧红小说创作中儿童视角叙事的运用     

宋慧平 《文教资料》2009,(8):16-17

萧红的小说创作,善于运用儿童视角来反映现实生活,透过她儿童视角叙事的作品,我们不仅可以体会到生活中的自然之美,而且可以感受到生活中的本真。  相似文献   

高职院校大学语文教学与创新型人才的培养   总被引：1，自引：0，他引：1  

宋慧平 《文学教育(上)》2010,(9):28-29

＂大学语文＂作为一门对学生进行人文素质教育的主干课程,具有传播人文精神、开展道德熏陶与思想教育的功能,对于培养学生的创新精神和创新能力,促成其思想境界的升华与健全人格的塑造,培养其高尚的道德情操,具有非同寻常的意义。  相似文献   

以学生自主学习为中心的英语语音教学模式初探     

宋慧平 《吕梁高等专科学校学报》2006,22(3):36-37

通过分析我国英语学习者在学习语音过程中存在的困难和不利因素,指出传统语音教学的一些不合理性,提出应以学生为中心进行英语语音教学的革新。  相似文献   

西方七个翻译过程模式的对比研究     

任月花  宋慧平 《吕梁高等专科学校学报》2012,2(3)

对西方译论中比较有影响的七个翻译模式进行简要的介绍、对比和评论,得出今后的翻译过程研究需要借助更多的学科,应将重点转向具体的转换过程,将思辨研究和实证研究结合起来.  相似文献   

情感过滤假设对英美文学教学的启示     

宋慧平 《长治学院学报》2007,24(3):72-74

文章以克拉申情感过滤假设理论为基础,针对英美文学教学现状,提出在教学过程中应从学习动机、焦虑感和自信心等三方面情感因素对学习的影响入手,提高教学效果.  相似文献   

谈“读”与“背”及语文素质教育     

宋慧平 《教育教学论坛》2011,(10):213-214

在全面实施素质教育的今天,语文教师在教学中只有转变观念,着眼素质,增强读背意识,加强对学生读背能力的培养,才能正确理解读与背的意义,切实有效地优化阅读教学,减轻学生过重的课余负担,提高语文课堂教学效益。本文就"读"与"背"在语文教学中的意义,谈一些粗浅见解,以就教于语文同仁。  相似文献   

如何培养学生的思维能力     

宋慧平  张景淑 《河北教育》2005,(9):37

数学是思维的体操。培养学生的思维能力是数学教学的重要目标，数学教学应使学生乐于思考、学会思考、善于思考。那么．如何培养学生的思维能力呢?  相似文献