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英语写作是一项重要的语言应用技能；是英语学习不可或缺的；任务教学法是近年来被普遍应用于英语教学的各个方面。对提高学生的学习积极性，促进教与学的双向交流都有积极意义的一种有效的教学理论。本文根据该教学法的理论，结合精读课的教学，分析了一些写作任务设计的实例，探讨利用任务教学法提高学生写作能力的可能性。 相似文献
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双手用一刀是一种独特、实用的武术技法,中华先民早对其进行了积极的探索。可惜的是元以后,这种技术频临失传。有明一代,受倭刀的影响,俞大猷、戚继光、刘云峰、程宗猷、吴殳及后起的武术家开始积极学习、借鉴倭刀技法,并开始探索将之融入中国武术之中,从而形成中国特色。正是在这种积极努力下,中国武术双手刀法沿中国大运河自南而北传播,出现了＂独流苗刀＂、＂沧州苗刀＂、＂万胜苗刀＂等练习样式,涌现出任向荣、刘玉春、马凤图、佟忠义、郭长生、任鹤年等一大批苗刀大家。2014年,中国大运河成为世界文化遗产,而苗刀作为运河文化带上的一颗璀璨明珠,值得引起我们的高度重视。 相似文献
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本文运用认知语用学的关联理论,从认知因素,情感体验,行为图式等层面分析了广告对消费者的说服原理,为广告语言和说服策略研究提供一种认知语用视角。 相似文献
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从 “家”范式概念出发,结合武术发展的现实需要,梳理武术门户历史建构的内在逻辑。指出,武术门户的历史建构始终遵循着 “家”范式共相类推的制度传统,具体表征为 “家”文化传统的武术门户认知观念,“家”代际标识的武术门户技术体系,“家”亲情纽带的武术门户伦理话语,“家” 实践模式的武术门户内在超越。基于 “家”范式,武术门户以其内在的规定性,不仅摆脱了被外来文化同化与强制阐释的命运,而且使得林林总总的武术门户始终具有 “吾道一以贯之”的 “家”范式特征。推动中国武术创造性转化与创新性发展需要将中华文明与西方文明的双重价值等量齐观,既要尊重个人的自由、权力与尊严,更要肯定 “家”范式传统中 “亲亲为大”的价值理念。在以古鉴今与中西会通中重构武术门户的内在合理性,重塑武术门户的正面形象,促进武术门户文化的再生产。 相似文献
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选择和培养好家族企业后继者,是家族企业长远发展的关键。本文分析了家族企业代际传承的层次和意义,从家族成员、非家族成员和职业经理人三方面分析了家族企业代际传承的授予对象,并做出了家族企业代际传承方式与企业绩效、选拔维度、企业发展阶段三个方面的关联分析。 相似文献
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宋晓忠 《和田师范专科学校学报》2009,28(6):66-67
发端于美国的金融风暴正在影响着全球每一个经济体,中国经济也未能幸免于难,国民经济的各个层面都受到或大或小的影响。早已和国民经济紧密联系在一起的当代的高等教育也必然地受到了它的冲击。但是风暴带来了危险也同时提供了不可多得的机遇。本文从全球化视角分析了这种双重影响。 相似文献
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<正>地名是人们对具有特定方位、地域范围的地理实体赋予的专有名称。地名是历史的产物,从大处说,它是国家领土主权的象征,在国际政治、经济、外交、文化交流等方面的作用无法替代;从小处说,地名是日常生活的向导,社会交往的媒介,在人们日常生活和交往中有重要作用。牛汝辰在《中国文化地名学》一书中提到,地名是国内各民族人民交往和国际交往的一种工具。地名的称呼和书写是否正确和统一、地名翻译是否恰当,关系到国家主权完整和民族团结,对军事、外交、新闻、出版、邮电、交通、测绘、文教等各项工作都有影响,是一项政治性很强的工作。可见,在跨文化视角下合理翻译地名至关重要。 相似文献
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