学术英语词汇教学研究     

宋月霜 《哈尔滨学院学报》2022,(10):122-125

大学英语课程EAP转型是形势需要,能够满足学习者个体需求和国家战略需求。文章介绍了EAP本体特征,学术词汇以及词汇知识,并提供了语境分析、语料库检索、义素分析、形态构词以及词汇网络等学术词汇教学路径。  相似文献   

隐喻的认知语用解读     

宋月霜 《哈尔滨学院学报》2007,28(8):118-120

文章从隐喻研究的传统理论入手,介绍了认知语言学以及语用学研究领域中的隐喻概念,并借助认知语用学核心的关联理论对隐喻进行详尽的阐述,从而说明关联理论的创新性和强大的解释力。  相似文献   

基于认知心理图式的高校EFL阅读教学探索与实践     

宋月霜 《黑龙江高教研究》2015,(3)

文章从图式概念入手,详述图式理论内涵以及图式理论对EFL阅读理解过程的阐释,通过分析影响EFL阅读理解的内容图式、形式图式以及语言图式,提出基于图式论的高校EFL阅读教学策略,为全面提高学生的阅读能力提供智力支持.  相似文献   

产出导向法视域下的高校英语读写课程促成环节教学研究     

宋月霜 《现代英语》2023,(1):9-12

产出导向法是我国学者文秋芳结合中国外语教育国情提出的具有原创力和影响力的教学理论体系。文章将主要基于产出导向法教学流程中的促成环节,结合具体课文,探讨高校大学英语读写课程中教师如何发挥主导作用,提供写作观点支架、写作方法支架以及写作语言支架,以期帮助学生顺利完成对比文写作产出,实现学用一体,学以致用。  相似文献