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1.
宋殿宽 《课程.教材.教法》1993,(2)
本文拟就某些国家和地区的小学德育进行一些比较,以便从中获得某些启示,适当地加以借鉴。在进行这项工作之前也曾考虑,道德作为一种上层建筑和社会意识形态,具有阶级性,我们今天提倡的是社会主义和共产主义道德,与过去任何社会的道德都有本质的不同。既然如此,是否可以比较,特别是能否借鉴呢? 道德既然是一种特殊的社会关系,当然具 相似文献
2.
受国家教委委托,人民教育出版社和北京市教育局联合编写的小学思想品德课教材,将于今年秋季开始在部分省市试用。这套教材根据修定后的小学思想品德课教学大纲编写,全书共12册,每册有12课,同时还配有相应的教学参考书和幻灯片。它的主要特点是: 相似文献
3.
宋殿宽 《课程.教材.教法》1988,(10)
小学思想品德这门课已经开设了7年,先后制订了两个教学大纲,编写出若干套教材,教研工作也得到了普遍开展,并取得很大成果。可是还存在一些问题,如对小学思想品德课教学内容的重点是什么,主要任务是什么,以及如何理解与贯彻理论联系实际的原则等问题就需要进一步探讨。本文拟就这些问题谈一点粗浅看法。 一 关于小学思想品德课教学内容的重点 小学思想品德课教学内容涉及的面相当 相似文献
4.
宋殿宽 《课程.教材.教法》1990,(4)
自从党的十二届六中全会作出了《关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》 (以下简称《决议》),特别是党的十三大提出了社会主义初级阶段的理论之后,有人就提出,在社会主义初级阶段,对成年人都只要求树立社会主义道德风尚,怎么对小学生反倒提共产主义思想品德教育呢?说什么这是“超越历史阶段”,是一种“倒挂现象”,不符合社会主义初级阶段的教育要求等。 那么,我国小学思想品德课是否应提共产主义思想品德教育?这是值得认真研究的。本文仅就这一问题谈点粗浅的认识。 相似文献
5.
宋殿宽 《课程.教材.教法》1986,(2)
中共中央发出了关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知,要求各级学校都要以面向现代化、面向世界、面向未来为指导思想,对现行的思想品德和政治理论课的课程设置、教学内容和教学方法进行改革,这是贯彻教育体制改革决定的一个重要措施。 相似文献
6.
宋殿宽 《课程.教材.教法》1985,(1)
最近有一位同志和我说,对小学生进行思想品德教育,应当通过各科教学潜移默化地进行,通过班主任工作和少先队活动渗透,没有必要再单独开设一门思想品德课。我觉得有这种思想的同志虽然不是多数,但也有一定的代表性。究竟在小学有没有必要开设思想品德课?其他各门课程、班主任工作和少先队活动能否代替它?思想品德课在学校教育工作中究竟应占有什么样的地位?这些问题是值得探讨的。本文仅就思想品德课的地位、主要内容和基本要求谈一点看法。 相似文献
7.
宋殿宽 《课程.教材.教法》1988,(3)
小学思想品德课本(试用本)第十二册是供小学六年级下学期使用的教材。由于是小学的最后一个学期,课本分量有所减少,只安排了十课,内容适当注意与初中衔接。下面就对这册书的教学内容安排和在教学中应注意的问题作一简要介绍。 相似文献
8.
在我国,党中央历来都重视学校德育工作。把德育工作看作是对国家、民族的未来应负的责任。现在,德育工作正在受到全国广大教育工作者的重视和关注。在此,我想就学校的德育工作特别是有关小学的德育工作中的一些问题,谈几点粗浅的看法。 相似文献
9.
中共中央拟定的 《爱国主义教育实施纲要》,是一个既有理论指导,操作性又很强的文件,对我国当前和今后一个时期的爱国主义教育工作具有根本的指导意义。 《纲要》中的八个部分中,有六个部分实际上都涉及到途径和方法。要使爱国主义教育系统化、规范化、科学化、经常化,就应对如何进行教育加以合理地安排,建构 相似文献
10.
宋殿宽 《课程.教材.教法》1992,(9)
新教材是根据九年义务教育全日制小学思想品德课教学大纲的要求,在原人民教育出版社和北京市教育局联合编写的教材基础上,经过近几年的教学实践和反复调查研究,由人民教育出版社政治室和北京市教育局教研部联合编写而成的。 这套教材从1990年秋开始进行试验,到现在已出版五册。第一、二册经全国中小学教材审查委员会审查,作为一类一等通过。审查委员一致认为:“这套教材所确定的编写原则正 相似文献