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罗特的控制点是指有关反应是否影响结果（如成功、奖赏）的一般性期待,它作为归因理论中的一个方面,在教育研究中越来越受到重视。本研究在论述控制点基本概念的基础之上,分析了近些年来关于控制点理论的相关研究,最后提出了控制点理论在教育教学中的应用建议。 相似文献
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宋琳婷 《中国现代教育装备》2023,(20):42-45+49
中学图书馆作为学校教育教学和科学研究的重要场所,立足部门职能,应研究教师阅读现状,探讨图书馆如何协助教师开展教学科研活动,推动教师专业成长。通过对全校教师进行阅读现状调查,分析了图书馆在满足教师阅读需求上存在的困难和问题,探索了图书馆在教师阅读推广和专业成长方面的服务路径和实践方式。 相似文献
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研究用2个心理理论范式测量错误信念认知和情绪理解能力,比较33名孤儿和33名非孤儿的表现,并分析了错误信念认知和情绪理解的关系。结果显示:(1)孤儿错误信念认知水平发展趋势与非孤儿一致,但孤儿的错误信念认知能力发展显著低于非孤儿;(2)孤儿的情绪理解发展趋势和水平与非孤儿基本一致;(3)儿童(包括孤儿)错误信念认知和情绪理解在3-5岁期间发生明显变化,大多数儿童在5岁时已基本具备错误信念认知和情绪理解的能力,4岁是儿童错误信念认知和情绪理解能力发展的重要年龄;(4)儿童错误信念认知与情绪理解关系密切。 相似文献
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责任心是道德品质的重要内核,是青少年社会化发展的一个核心内容。在心理学中,责任心具有复杂的结构,是一个多层次、多维度的心理结构。社会责任心是责任心研究领域的一个分支,是指社会个体对社会公共生活中所承担责任的合理认知和评价,并体现在情感和行为之中的一种个性心理品质,是个体积极主动地履行社会道德职责和义务的个性心理品质。 相似文献
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宋琳婷 《中小学心理健康教育》2023,(7):10-13
高中是人生发展的重要阶段,积极心理资本建设有助于学生心理健康和人格健全发展。为探求高中生积极心理资本的现状,在内蒙古自治区两所高中进行随机抽样,采用积极心理资本问卷（PPQ）对高中生心理资本现状展开调研,收回有效问卷350份,并采用SPSS26.0对数据进行统计分析,研究发现高中生心理资本处于中等水平,在性别、是否学生干部和年级上出现显著差异,讨论分析后对高中生心理资本建设提出了教育对策。 相似文献
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宋琳婷 《呼伦贝尔学院学报》2023,(4):121-125
心理健康教育是大学生健康成长的客观需要，是培养大学生良好心理素质的主要途径。在理论研究和课程实施的基础上，深入挖掘课程实施陷入的困境，基于此有针对性地提出突破困境的课程建设策略，具体为：夯实教师队伍建设、精研教学主题模块、丰富教育教学模式、调研学生学情需求，以促进大学生心理健康，助力成长成才。 相似文献
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