概念图的理论基础与其在中学化学新课程中的应用     

宋苏军 《中学化学教学参考》2006,(8):7-9

一、概念学习与概念图 1、概念学习 何谓“概念”？“概念”是指被归为同一类事物共同属性之抽象，通常以一个概括性的名词或符号指称。例如：“10”是代表一个特定的数量概念；而“化学”是研究物质的组成、结构、性质、变化和应用的科学。推而广之，概念对人类的生存与发展极具意义与功能，由于概念是事物属性的抽象，所以面对环境中纷至沓来的复杂信息，  相似文献   

“依量书写化学方程式”在解题中的应用     

宋苏军 《数理化学习(高中版)》2004,(15)

在中学化学的教学过程中,多数同学比较重视化学反应方程式的书写,这是非常正确的.因为化学反应方程式的书写是中学化学教学的重点和难点,可以说,不会书写化学反应方程式就不会化学.但是在我们教与学的过程中,多数教师和同学比较重视教材上的基本反应,而忽视了“依量书写化学方程式”的学习.  相似文献