请给学生鼓掌     

宋静伟 《河北教育》2006,(12):40-40

我常常为那天的掌声而感动，也常常想起关于这个掌声的故事。 从我接手这个班开始，一个女同学上课从来没有举手回答过问题，始终把头垂得低低的。课下我也同她谈过心，知道她由于家庭原因，比较自卑。课上我也努力想改变她，却一直没有多大成效，她依然生活在自我封闭的世界里。  相似文献   

怎样让学生乐于表达     

宋静伟  李金平  李素琴 《河北教育》2006,(Z2)

一、走近学生,把握需求教师走近学生,了解学生,尊重、关心每一位学生,同时还要充分认识到学生的个体差异,尊重学生这种差异,把握他们不同的内在需求。这样,就能在师生之间架起一道感情交流的桥梁,让学生充分感觉到老师是最可亲、可信、可靠的朋友,从而敞开心扉,乐于交流。二、善于表扬,增强信心《新课程与学生发展》中曾说道:一个学生的自卑,无疑给教师们当头一棒。教师无意的批评,蔑视的目光,会令一个优秀的孩子在阴影和恐惧下孤独地成长。所以我们在实施素质教育中,应多给孩子以鼓励和安慰,尤其是在学生想要进步、想要表达却又不知从何说…  相似文献