审美教育和创造能力的培养     

宋魁友 《天津市教科院学报》2002,(4):86-88

审美教育 ,简称美育。有广义、狭义之分 ,狭义指艺术教育 ,广义指运用一切美的形式所进行的美化身心的教育。审美教育几乎从人类的发轫期便已开始。原始巫术 ,原始艺术中便包含着审美教育的因素。中国周代形成的“六艺” ,即礼、乐、射、御、书、数 ,就是六种教育课程 ,其中都包含着审美教育的内容。以后历代艺术从诗词歌赋到园林工艺 ,都发挥了巨大的审美教育作用。西方从古希腊到中世纪 ,无论缪斯教育、体育、雄辩术还是宗教艺术都包含了审美教育的内容和要求。真正自觉地把审美教育作为陶冶心灵、健全体魄、塑造理想人性的手段 ,是在近代…  相似文献   

服装美学课程的研究与改革     

白路  宋魁友 《天津市教科院学报》2005,(3):87-88

服装美学是高等院校服装设计专业的基础理论课程之一。它属于美学范畴下的一个部门美学，美学研究属于哲学的范畴，因此美学又名“艺术哲学”。服装美学既有理论思辨的哲学性质，又有自己独立的学科体系和专业领域，与哲学意义上的美学研究相比，服装美学更为感性、具体，在某些内容上更具有实践性、可操作性。  相似文献