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对我们这些民族附设中学来说,由于学生基础参差不齐,缺少必要的蒙语文教学环境等,要想提高教学质量,完成教学任务,就得正确处理教师的主导和学生的主体关系,把“教”的规律建立在“学”的规律之上,也就是说教者不仅仅要考虑到自己如何“教好”更应重视如何去帮助学生“学好”。为此,在教学中我们注重蒙语文课堂学习环节的优化,教学质量有了明显提高。一、在课堂教学中注重信息反馈。从信息论的观点上来看,学习就是学习者接受信息,输出信息,通过反馈知道学习知识的掌握情况,并对差错进行矫正的全过程。过程具体包括吸收信息、输出信息、反馈… 相似文献
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