利用多媒体手段优化英语教学环境     

宣胜利 《南京广播电视大学学报》2003,(2):47-49

在电大远程开放教育中实施多媒体英语教学，符合以“学生为中心”的现代教学理念，有利于创建英语教学的英语学习氛围；增加课堂信息量，提高效率；能化抽象为具体，突破教学难点；更有助于对学生进行启发式教育，培养创新思维，从而全面提高英语教学质量。  相似文献   

创新形式多维评价体现多元化教育价值——英语本科研究型教学实践环节的基本模式初探     

宣胜利 《南京广播电视大学学报》2006,(4):21-25

研究型教学实践环节基本模式是指教师组织、指导英语本科教育方向的毕业生经历从提出问题—分析问题—项目设计—项目实施—项目评估到总报告六个阶段的教学实践去完成毕业论文的写作,通过学生自主研究、小组讨论、师生探讨多种形式来确立研究型教学实际环节的基本模式。该模式以自我评价、生生评价、教师评价等多维评价的方式来评价学生的论文成绩。  相似文献   

生命物做主语的句式及其翻译     

宣胜利 《安徽广播电视大学学报》1999,(2)

无生命物做主语是运用拟人的写作方法,将客观事物对人产生的客观效果生动形象、含蓄婉转地表达出来,使文章具有较强的感染力和表现力。无生命物做主语的常有时间、地点、自然现象、抽象概念,动植物等,这种句式在英语谚语中也广泛运用。在翻译成汉语时要注意准确地把拟人的修辞格表达出来,符合汉语的语言表达习惯,做到通顺达意  相似文献   

提高英语阅读技能举隅     

宣胜利  张俊红 《安庆师范学院学报(社会科学版)》1999,(5)

培养英语阅读能力是提高学生整体英语水平的一个重要方面,也是大学英语教学的重点。在教学过程中,教会学生掌握一定的阅读技能,培养良好的阅读习惯,提高阅读速度,掌握正确的思维方法,提高理解能力,运用猜词悟意技巧,扩大词汇量,可以有效地提高英语阅读理解的能力  相似文献   

高师非英语专业学生英语学习策略调查   总被引：8，自引：0，他引：8  

朱忠焰  宣胜利 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2001,20(4):104-106

学习策略研究是第二语言习得研究领域的重大课题之一。本文运用定性研究的方法 ,通过调查问卷和测试 ,对 10 9名非英语专业大学生的英语学习策略进行了分类描述性分析研究。结果表明 :学习策略的选择和运用与大学英语学习成绩有着密切的关系  相似文献