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随着新课程改革的深入,广大教师已经逐步改变原有的教学方式,把课堂教学的焦点集中于如何让学生学得更有效上,评价一节课的优劣的标准也随之变化,关注的是学生的“学”,关注的是课堂教学的有效性。以下是笔者在小学数学教学中的几点感悟。[第一段] 相似文献
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有效教学本质上取决于教师建立能够实现预期教育成果的学习经验的能力,而每个学生都参与教学活动是实施有效教学的前提。《数学课程标准》指出:“学生的数学学习活动应该是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”然而,这几年的课堂教学改革还存在不少问题,这些问题的存在影响了课堂教学的有效性。 相似文献
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有效教学本质上取决于教师建立能够实现预期教育成果的学习经验的能力,而每个学生都参与教学活动是实施有效教学的前提。《数学课程标准》指出:“学生的数学学习活动应该是一个生动活泼的、主动的和 相似文献
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