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试论校本课程评价的原则 总被引：1，自引：0，他引：1
校本课程作为学校自主开发的课程,集中体现了"以校为本"的理念,对于这样的课程进行评价时,要根据课程自身的特点,坚持发展性原则、个性化原则、多元化原则、连续性原则、对话性原则和离散性原则,以促进校本课程的不断完善。 相似文献
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宫黎明 《河南师范大学学报(教育科学版)》2004,23(1):54-57
现代社会由于盲目地追求科技的进步，忽视了对人的精神的关怀，致使整个人类道德水平呈现下滑的趋势。大学生作为未来社会的栋梁之才，他们的道德面貌也不如以前，特别是在诚信方面，出现了很多问题。孔子的诚信思想以“人格诚信”为主要内涵，“契约诚信”是现代社会对孔子诚信思想的进一步拓展和转化，由单方面注重学生的人格诚信转变到人格诚信与契约诚信并举，才能有针对性地解决大学生在诚信方面出现的问题。 相似文献
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近年来，随着素质教育的全面推进，中小学评价与考试制度的改革得到了社会各界的广泛重视，教育行政管理、教育理论工作和广大教师大力合作、积极探索，取得了很多有益的成果。但是，现行中小学评价和考试制度与全面推进素质教育的要求还不相适应，突出表现为学生学业评价机制僵化、落 相似文献
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近年来,随着素质教育的全面推进,中小学评价与考试制度的改革得到了社会各界的广泛重视,教育行政管理者、教育理论工作者和广大教师大力合作、积极探索,取得了很多有益的成果.但是,现行中小学评价和考试制度与全面推进素质教育的要求还不相适应,突出表现为学生学业评价机制僵化、落后. 相似文献
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通过对砖混结构的分析,结合砖混结构的特点从设计者容易忽略的角度和提高效率的角度出发,对砖混结构住宅的设计中的相关问题进行探析. 相似文献
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发展性评价与选拔性评价评价功能、主体、标准等方面都有着根本的差异,这些差异直接影响着师生关系的生成。本文对两种评价制度下不同的师生关系状况加以比较,以期通过评价制度的改革促进良好师生关系的生成。 相似文献
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近年来，随着素质教育的全面推进，中小学评价与考试制度的改革得到了社会各界的广泛重视，教育行政管理者、教育理论工作者和广大教师大力合作、积极探索，取得了很多有益的成果，但是，现行中小学评价和考试制度与全面推进素质教育的要求还不相适应，突出表现为学 相似文献
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略论校本课程评价的特点和方法 总被引：2，自引：0，他引：2
校本课程评价作为校本课程开发中一个必不可少的组成部分,它既是一种保障机制,又是一种导向机制,如何更好地把握校本课程评价的特点,选用有效的评价方法是当前校本课程开发中的一个主要课题。 相似文献