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学校工作的好坏,教学质量的高低,取决于学校的科学管理,一个学校的管理面对的是全体教职工的群体活动:教师在教书育人,学生在学习等活动,这一纷繁复杂教育活动,需要一个科学的管理方法。我校几年求实行“四定管理”,克服了管理层次错位、程序混乱、动力内耗,实现了管理序化?学校工作有了明显的好转。  相似文献   
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