衔接教学在中学生英语说明文写作中的应用     

寿玲玲 《牡丹江教育学院学报》2005,(6):84-87

衔接是连贯性的基础和具体体现,在英语运行机制中起着非常重要的作用.根据以往的研究背景以及目前中学生英语写作教学现状,笔者针对高三学生进行了为期五个月的衔接教学训练.利用Halliday和Hasan的语篇衔接和连贯理论,分别对实验班和控制班的成绩进行了对比研究,发现衔接教学可以有效影响和提高学生的写作能力.  相似文献   

写作策略对高中生英语写作之影响的调查     

寿玲玲 《浙江教学研究》2005,(1):53-54

本调查报告运用定量研究方法，分析了写作策略对高中生写作的影响。调查结果表明，学生使用认知策略的频率不高，对元认知策略的使用相对较高；而写作策略与成绩的相关性分析表明。只有认知策略的使用和写作成绩之间存在相关。  相似文献   

写作策略对高中生英语写作影响的问卷调查     

寿玲玲 《中学文科》2005,(3):40-41

（一）调查目的：本项调查旨在了解学生写作策略总体使用情况，以及这些策略与写作之间的相关性。  相似文献