在生物课外科技活动中培养创新型人才     

封清池 《中学生物教学》2002,(4)

在知识经济社会中 ,创新型人才是制胜的法宝。创新型人才主要包括 :创新意识、创新能力和创新人格。生物课外科技活动是培养创新型人才的重要途径。1　认识创新 ,消除对创新的神秘感要培养创新型人才 ,首先要引导学生消除对创新的神秘感。创新并不是一切都是独创的。人们的创新活动分为 3个层次 :一是前所未有 ,独立地首次发现新的事物 ,发明新的东西 ,创立新的思想 ,创造新的作品 ,这是最高层次的创新 ,是对未知领域有所发现的开拓性创新。二是继承创新 ,即是对前人已有知识、研究和创造发明成果有发展性创新。三是有所新意 ,对已有事物有…  相似文献   

构建主义学习理论的成功运用——对《电生磁》的教学点评     

封清池 《广西教育》2008,(11):54-54

苏学东老师的《电生磁》的课堂设计,运用了建构主义学习理论,体现了新课标的教学理念。1．采用“参与教学法”,凸显学生的“主体”作用。“参与教学法”是指学生在明确教学目标的前提下,运用一定的科学方法,积极而又创造性地主动介入教学活动的每一个环节,从而获取知识、发展能力的过程。  相似文献   

爱和责任是师德之魂     

封清池 《广西教育》2008,(32):6-6

新修订的《中小学教师职业道德规范》在“关爱学生”一条里,最引人注目的是新增加了“保护学生安全”一条。将“保护学生”首次写入师德规范,更加体现了教师职业特点对师德的本质要求,其中爱和责任是师德的核心和灵魂。  相似文献   

大容山五种珍稀植物的调查——研究性学习个案     

封清池  彭裕华  何勇 《广西教育》2003,(14)

一、启发选题在青少年生物与环境实践活动中,选择什么课题?研究什么?教师应当充当学生的引导者、咨询者和资料提供者。首先,通过出版宣传板报,出版选题原则、课题来源参考等内容,对学生选题起导向作用。同时,对各种选题方法都举出一些实例供学生们参考。其次,由学生酝酿出课题雏形,然后与辅导老师共同讨论,最后确定实施的课题。起初,兴趣小组的同学提出几个课题:《植物调查》、《大容山植物调查》、《珍稀植物调查》,经讨论后认为前两个范围太大,不好操作。后者的“珍稀”有多少种?大家心中虽没底,但范围较窄,就初选这个题目。我提示他们:大…  相似文献   

研究性学习课题设计集锦     

封清池  李梅  叶添寿 《广西教育》2003,(2)

根据我们调查，在实施研究性学习课程时，立题选题这个环节最难。下面是我们在研究性学习中的部分课题设计，提出来与同行们共同探讨。１．校园内绿化小区与教室的空气中细菌含量的对比测定。（环境科学）研究方向：校园绿化小区内种植有桉树、松树等多种树种，在早晨人们活动之前，采用平皿暴露法，分别测定绿化小区与教室的空气中的细菌含量，探讨绿化造林对细菌的杀灭作用。２．绿化造林与空气中烟尘含量关系的测定。（环境科学）研究方向：烟尘是主要的粒状污染物。如煤燃烧充分时会产生部分灰粉，燃烧不充分时则会产生微小的煤粒；工业…  相似文献