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尉小珑 《北京教育(高教版)》2011,(10):11-12
尉小珑校长虽已年过五旬,却是一个活力四射、极富感染力的人。他由一名英语教师到副校长,再到校长,始终痴情教育。担任西城外国语学校的校长后,他构建以＂和谐·发展——爱阳光幸福＂为核心价值观的学校文化,用智慧的管理带领干部教师,实现了西城外国语学校的跨越发展,由一所基础薄弱校成为北京市普通高中示范校。尉校长不太用长篇理论去描述他的管理,而喜欢用例子去说明他的管理理念和方法。他会经常把自己看到的听到的想到的一些片段,收录在自己的电脑里,过一段时间后再结合自己学校的管理案例去进行思考和整理。在与尉校长交谈时,我常常感受到他的管理智慧在不断迸发,因此,就约请尉校长从他的许多管理案例中抽取二三给读者,让大家一起分享他的管理智慧与激情。 相似文献
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尉小珑 《北京教育(高教版)》2011,(11):21-22
校长在管理工作中应该学会一个重要的管理方式和行事方法,即善用＂交流＂通心扉,适时＂交锋＂稳大局;全体＂交流＂同感悟,个别＂交锋＂留自尊。而＂交流＂与＂交锋＂在学校管理工作中应用的比例大约是＂八二开＂,即＂大场交流＂占八开,＂小场交锋＂占二开。 相似文献
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随着经济体制改革的不断深入，北京西城外语学校已经发展成为一所民办公助性质的、具有鲜明特色的市级重点完全中学。在新的形势下，无论是对教育的理解、办学的理念，还是在管理模式上，都提出了新的思考和新的课题。 实践中，我们结合内部条件和外部环境，不断探索，逐步确立了“全面发展，突出特色，实现教育现代化”的办学指导思想。 特色，是学校在竞争中占得先机的基本条件；教育的现代化，是教育主体和教育环境不断完善，使教育与社会的需求形成良性的供给关系的终极目标，而实现这一切的载体和前提是发展。 发展，是一… 相似文献
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我们认为，在新型的政校关系中，应该形成合理的共同利益结构，转变政府管理模式，确定学校法人地位，政府主要专注于制度建设和公平保障，将政府和学校的关系从以往的“管理与监督”定位到“服务与监督”上来，反映政府管理学校“抓大”且“放小”的基本理念。其中，“大”主要是指教育资源配置、布局、制度设计与监督，而“小”则主要指办学自主权、管理学校的权力等方面。 相似文献
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我们认为,在新型的政校关系中,应该形成合理的共同利益结构,转变政府管理模式,确定学校法人地位,政府主要专注于制度建设和公平保障,将政府和学校的关系从以往的"管理与监督"定位到"服务与监督"上来,反映政府管理学校"抓大"且"放小"的基本理念. 相似文献
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