邓小平理论与教育哲学   总被引：1，自引：0，他引：1  

尚兴娥 《山西财经大学学报(高等教育版)》2001,(2):85-86

在邓小平的理论体系中，“发展生产力”，“社会主义初级阶级”，“社会主义市场经济”，“党的基本路线”等，是最富有创造性、有重大理论突破的几个方面，它们对教育哲学的影响和意义极其深远。  相似文献   

促进公平是国家基本教育政策     

尚兴娥  王建成  刘伟 《山西财经大学学报(高等教育版)》2010,(Z2):29-30

教育公平问题由来已久,教育公平关系千家万户的切身利益,关系国家的当前发展和长远发展,关系着社会和谐。文章阐述了教育公平的社会价值,分析了目前我国教育公平存在的主要问题,最后就推进我国教育公平提出了对策与措施。  相似文献   

高校思想政治理论课教学应抓好三个过程   总被引：1，自引：0，他引：1  

尚兴娥 《中国高等教育》2006,(20)

高校思想政治理论课的教育教学,是对大学生系统地进行马克思主义理论教育的主渠道和主阵地。在这个主渠道中,思想政治理论课教师起着主导作用然而,相对其他专业课而言,思想政治理论课比较抽象,学生的学习积极性不高。针对这种情况,为了有效地提高思想政治理论课的教育教学,使学生能够在轻松愉快的学习环境中,更好、更深刻地理解和掌握理论知识,把握时代脉搏,近几年来,各高校思政理论课  相似文献