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如何有效开展小组教学 总被引：1，自引：0，他引：1
自主、合作、探究是新课程的核心理念之一。小组教学正是在这一理念指引下应运而生的。一方面,小组教学把学习主动权交给了学生,让学生成为自主学习者。另一方面,小组教学又让学生合作起来,发挥群体智慧,去探究问题,获取知识,培养能力。杜郎口教学模式、兖州一中教学模式、灌南全优课堂教学模式等都可以说是小组教学成功的典范。外出学习时,我们都心潮澎湃,决定大干一番,但回来后,在模仿和实践中,却又千头万绪,无从下手,或徒有其形,而无其神。我就如何有效开展小组教学谈谈自己的看法和体会。 相似文献
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尚振强 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
自主、合作、探究是新课程改革的重要理念.而探究性学习首先就要求学生善于发现和提出问题,那么课堂内外的学习中如何培养学生的问题意识呢?
一、构建和谐、民主的师生关系
传统的课堂不用学生提问,或者即使有问题也由于师道尊严而被扼杀了.所以,要让学生能有问题,提出问题,首先就要转变师生关系.新课程下,教师只是"平等的首席",是学生学习的引导者、合作者和参与者.老师要放下架子,深入到学生中,与学生打成一片,想学生之所想,做学生之想做. 相似文献
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十几年前,我参加中考,虽然总分已超过录取分数线,但因为数学分太低(38分)而被重点高中拒之门外.我的数学成绩为何如此之差?原因很简单:与数学老帅关系紧张.这一惨痛的教训使我终生难忘,所以我自从登上讲台的那天起,十年来,我一直注重搞好与学生的关系,也十分注意观察这方面的问题.那么,作为教师怎样才能协调好师生间的关系呢?我就自己的切身体验和观察,谈一些粗浅的看法.第一:教师对学生应倾注爱心,付出真情老师只有爱学生,才能理解学生,才能与他们息息相通;老师只有爱学生,才能得到学生的信任,师生间的关系才能有一个良好的开端.我认为,老师对学生的爱大致体现在两个方面:(一)生活上对学生热情关怀.这是学生的最低需要,也是最基本的需要.而生活上的关怀应该是实实在在的、真心实意的、无微不至的,老师应把学生的冷暖牢牢记在心头.关于这一点,凡做过老师的多多少少都有自己的切身体会.(二)学业上的真情相助.作为老师应从学生的具体情况出发,从学生的切身利益出发,从提高学生的整体素质出发,来指导学生,帮助学生,而 相似文献
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在语文教学中,不少学生对语文学习总是抱着厌烦的态度,既不想学,又不得不学。调查表明：这些学生之所以对语文产生这样的感情,除了语文课堂单调、枯燥使人缺乏兴趣这一原因外,更重要的原因就是因为语文作业的繁杂和枯燥,尤其是阅读练习和作文,几乎是大部分学生一听说写作文就感到无所适从。但语文作业作为课堂教学的延伸,是学生掌握知识,形成能力的重要途径,是不可以抛弃的。那么针对此种现象。我们如何积极鼓励和引导学生增强对语文作业的兴趣呢？笔者认为最主要的就是教师在布置语文作业时应当讲求一定的技巧和策略,现浅谈谈几点构想： 相似文献
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